如何培養小學生語文學習興趣

郝利偉

【摘? ? 要】對于語文的學習，學生從小學開始就要不斷地學習，所以從小學開始就培養學生的語文學習興趣十分重要。另外，語文是百科之母，如果學生能夠將語文學習好，那么對學生其他很多方面的發展都將大大有益，所以接下來本文將探討如何培養學生語文學習興趣。

【關鍵詞】小學語文? 學習興趣? 教學方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.103

要想培養小學生的語文學習興趣可以從很多方面入手，首先，小學生極其容易受老師的影響，所以作為一名語文教師要以身作則，為學生們做好優秀的榜樣，從學生的日常學習之中去影響他們。其次，培養學生一定的學習習慣也是十分重要，語文有很多需要背誦的地方，而小學生十分調皮好動，常常不能夠靜下心學習，所以培養他們一定的學習習慣十分重要。另外，還可以組織學生進行合作學習、游戲學習、多媒體教學、微視頻教學等。

一、樹立和藹教師形象，做好學生榜樣

在小學階段語文課一般都是很多的，所以老師會時常和學生們接觸，如果語文教師沒有一個良好的形象，那么學生就不會想要和老師親近，有些學生甚至還會懼怕老師。所以語文教師要給學生樹立一個和藹的教師形象，如果學生不來主動親近自己，那么教師就要主動去親近學生，去了解學生，去幫助學生。那么怎么來樹立一個和藹的教師形象呢，首先教師從第一節語文課開始就要給學生一個良好的印象，其次就需要從之后的每堂語文課注意，再次，教師還可以在課余時間找學生談話，關心他們的學習和生活，并善于發現他們的優缺點，然后教師可以根據學生的優缺點為學生制定一定的習慣培養計劃，改正他們的缺點。最后，教師還可以多和學生的家長交流，從家長的口中去了解孩子，明確孩子們的需要，然后對自身做出一定的調整。

當樹立了一定的形象過后，教師就可以對學生進行系列感化，進而實施更多的教學措施，學生和教師之間就可以建立一種相互信任的關系。與此同時，教師還需要在學生面前做好榜樣，讓學生明白學習是一件十分重要的事，也是一件并不難的事，如果學生能夠將語文學習當作一件不難的事，那么對于他們以后的語文學習將大有好處。總之，教師需要重視自己在學生眼中的形象，只有這樣才能夠更好地實施更多的語文教學措施。

二、培養學生優秀的語文學習習慣

教師在對每個學生有了大致了解過后，就可以為學生們制定大家都需要的學習習慣和學生個人的某些習慣。對于大多數學生都需要的學習習慣主要是課前預習、課后背誦、總結復習，這幾點學生能夠做好，那么他們小學階段的語文學習就基本上沒有問題了。小學生年齡較小，閱歷還不夠豐富，并不能夠很好地明白預習是什么，所以教師要主動帶領學生進行課前預習，告訴學生課前預習是什么，會有怎樣的作用，那么學生就會更加愿意跟著教師的要求做。教師主動帶領學生進行課前預習并不是指教師需要一步一步地去教學生怎么做，而是指教師可以給學生規定一系列任務，然后讓學生跟著任務進行預習，在規定任務時，教師可以讓家長輔助孩子進行預習，這樣還能夠增加一些親子互動，讓學生和家長能夠更加親密。而課后背誦對于語文學習來說也是十分重要，首先，在每天早上的早自習，教師就要呼吁學生們行動起來，保證時間有效的利用。其次，同樣的教師也可以讓家長輔助學生進行課后背誦，這樣家長也能夠體諒學生的辛苦，并且可以給自己的孩子指出一些錯誤，以及可以給他們提出一些背誦的建議。而總結復習，則只能靠學生個人，但是教師還是要教會學生怎樣進行總結，否則學生做不好總結，即使能做那也是盲目進行總結。而復習則是在做好了總結的基礎之上的，當學生做好了總結過后再進行一定時間的回憶激活，便能夠稱之為復習了，由此可見總結是十分重要的。

而對于學生個人的習慣培養，則需要教師去了解學生們，有一些學生活潑好動，那么就需要適當地培養他們的持重踏實，而有一些學生膽小怕事，那么就需要教師給他們一些表現的機會，讓他們能夠正視自己。主要針對如何改變學生的膽小怕事來為學生制定習慣計劃改變，在平時上課時教師可以給學生一個三分鐘的自由演講，專門為一些缺乏勇氣的學生提供一個表現自己的舞臺，如果學生找不到合適的題材，那么教師可以給學生制定題材，讓學生進行自由發揮。而在課堂上，教師也可以隨時抽查一些不專心的學生和膽小的學生。這樣逐漸的改變，可以起到一定的督促作用。

三、組織學生進行語文合作學習

合作學習是一種十分重要的學習方式，教師可以利用合作學習來改變課堂氛圍，同時還可以鞏固班級學生之間的友誼，讓整個班級更加團結，合作學習還能夠讓學生之間相互幫助等等。前后四人為一個小組，一個小組一個組長，定期更換保證每一個學生都能夠承擔一定的責任。例如當老師布置背誦任務時，學生就需要去組長那里進行背誦過關，而組長則需要到老師那里進行背誦過關，而老師在課堂上還可以進行抽查，防止某些學生蒙混過關。合作學習能夠從某些方面大大減輕教師的教學負擔，但是也并不是所有知識的學習都適合合作學習，所以這就需要教師合理安排。

四、教學方法的多樣化

在科技發達的時代，如果不利用一些科技設備，那么未免太落伍，所以教師可以利用多媒體PPT進行教學，讓學生能夠在形象生動的空間里進行有效的語文學習，同時教師利用PPT進行教學，還可以為學生擴充課堂容量，讓學生學習到更多的語文知識，了解到更多的中華文化。而且多媒體設備不僅可以單獨使用，還可以和其他很多方面相結合，例如在進行合作學習時，利用多媒體可以給學生快速分配任務，再也不需要在黑板上寫寫畫畫，浪費一些不必要的時間，而在給學生布置作業時也可以直接使用多媒體，再也不需要使用小黑板等等老套的教具。而其中還需要提到的一個教學措施就是微視頻教學，微視頻教學可以運用到學生的預習和復習當中去，教師提前錄制好學生即將要學習到的課堂內容，而家長則負責監督學生進行學習，這樣可以大大減輕課堂教學負擔，讓學生能夠將知識掌握得更加牢固。

在小學階段，老師們不能夠對學生實施一些強硬的手段，如果傷害了他們幼小的心靈，那么將會對他們以后的語文學習造成很大的影響，所以教師在實施一些教學措施時要注意把握分寸，最好是能夠用愛來感化學生，讓他們能夠健康成長。培養小學生的語文學習興趣還有很多其他的教學方法，如果小學教師們能夠將各自的教學方法進行相互分享和探討，那么將能夠碰撞出一些新的火花，為學生們想出更多的教學方法，學生也能夠有新的教學體驗。