多媒體在小學音樂教學中的運用

謝佳伶

【摘? ? 要】社會不斷發展與進步，互聯網技術也越來越普遍，多媒體教學應運而生。而在小學音樂教學中，多媒體技術也開始頻繁出現，越來越多的學校選擇運用多媒體技術進行教學。因為把多媒體技術運用在小學音樂的教學中，可以極大地激發學生對于音樂的學習興趣，給學生營造良好的學習環境，對于提高小學音樂教學質量非常有幫助。

【關鍵詞】小學音樂? 多媒體教學? 運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.136

音樂的學習，具有一定的傾向性，因為以小學生的學習水平來說，學習音樂有一定的困難，所以就非常需要我們老師的引導。我們作為音樂老師，應該根據學生的具體認知水平以及發展的具體情況，來選用適當的教學方法，幫助學生學好音樂。要想讓學生學好音樂，重要的就是要讓學生有興趣，而多媒體教學，對于激發小學生的興趣非常有幫助，因為多媒體教學非常有趣，不似傳統教學那般枯燥乏味，難以吸引學生，下面筆者就將談談自己的看法。

一、激發學生對于音樂的學習興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”;而盧梭曾經在談到教育事也說過：“問題不在于教他各種學問，而在于激發他愛好學問的興趣，并在這種興趣充分增長起來之際，教他研究學問的各種方法。”在小學音樂的課程標準中提出過，學生的學習興趣，對于他們的學習是最有效的，里面也強調過學生對于音樂的學習興趣是對于我們老師教學的重要意義。所以從中，我們應該得到一些啟發，那就是利用學生的興趣這一點，開展好音樂的教學。而多媒體的作用，它可以播放視頻、圖片、歌聲，能充分調動學生的積極性，可以很好的啟發學生的學習興趣。因為對于這個年齡段的孩子，對于這些多彩多樣的東西沒有抵抗力，很容易就被吸引住，甚至愛不釋手，所以利用這一點，我們可以很好的開展教學活動。

就比如我在教學關于鐘表方面的音樂時，我就會先利用教室里的多媒體技術，先播放一段鐘表工人在非常愉快工作的歌曲，然后讓學生一邊觀看視頻，一邊欣賞這首樂曲，這樣就引起了學生的興趣。因為運用多媒體，一邊播放視頻，一邊播放音樂，生動形象的將整個過程呈現在學生面前，非常有趣。所以在之后我就這首樂曲提問時，學生們的興趣非常高昂，個個都會舉手起來回答，而且還很想上臺表演剛剛看到的。這時我就會順勢讓學生上去表演，而且有時候還會采取分組的形式，讓大家依次上去表演，以此來強化他們對于剛剛樂曲的印象，寓教于樂，課堂氣氛十分活躍，教學效果也不錯。所以在這里提供給大家作為參考，希望能對廣大老師的教學有幫助，可以取得更好的教學效果。

二、給學生營造良好的課堂教學環境

再有一點我想提的是，環境對于人的影響，我們都知道，一個人的生活環境，對于我們的成長具有潛移默化的影響，對于我們的成長有非常重要的改變。所以我們能否給學生營造一個好的教學環境，在一定程度上，對于學生的學習效果影響很大。如果我們老師能夠營造一種好的教學環節，我們的學生在這個環境中就會對音樂有更大的探究欲望，注意力會更加集中，會花更多的心思在音樂的學習中來，可以大大地提升音樂教學的質量。如果沒有好的教學氛圍，就沒有辦法讓學生待得舒服，學得更好，提高不了教學效果。

就比如有一首歌曲：《云》，我當時在進行這首樂曲的教學時，我先在課堂的一開始，就運用多媒體技術給學生展示了天空中多彩多樣的云的照片，吸引學生注意力，然后提問，讓學生起來說說這些云的圖片看起來像什么。對于小學生來說，這種問題非常有趣，所以我的學生們都積極起來回答，有的學生說：“看起來像一朵美麗的鮮花”;還有的學生說：“看起來像自己養的狗狗，好可愛”……通過這些圖片的引導，學生們很快就進入了課堂，并且已經打開了他們的創造力，發揮了他們的想象，對于接下來課堂的開展做好了鋪墊。并且在他們的腦海中，也形成了一定的對于天空的向往，構成了一幅美麗的藍圖。這時候再向學生播放音樂，他們一定會認真聽，這就能很好的開展音樂教學，所以那堂課，我取得了不錯的教學效果。因此在這里也提出來，給廣大教師做一個參考，共同提升小學音樂教學的質量。

三、引發學生對于音樂的情感共鳴

還有一點，在小學音樂教學中，多媒體可以引發學生對音樂的情感共鳴。在小學音樂課程標準中指出過：“音樂是我們人類最古老，也是最具有感染力和普遍性的藝術之一。”音樂也是我們人類，通過自己的才華，有組織、有影響的做出來的藝術品，可以陶冶我們的聽覺，引發我們對于音樂的情感共鳴。我每個人的審美能力是有限的，但是可以提升和改變的，如果能夠很好的聽音樂，欣賞音樂，感受音樂，可以陶冶我們的情操，提高我們的審美能力，有助于當初我們精神上的放松。而運用多媒體技術，可以給予學生更為直觀的感受，讓學生生動形象地感受到音樂，可以吸引他們的興趣，讓學生積極主動的，自主的參與到課堂中來，全身心投入。

就比如我在《過新年》這首歌曲的教學中，在正式進入教學之前，我還是運用多媒體技術，給學生展示了關于春節習俗的圖片，順便播放了一個小視頻，這些圖片本身就比較喜慶，視頻就更加活躍了，很快，我的學生們就進入了氣氛的熱潮，每個人都非常激動，興奮。他們很快就投入進來，想要知道接下來的內容，不等我叫他們，學生們就開始催老師開始上課，因為他們很想學會這個歌曲，好在新年的時候可以拿出來唱，和小伙伴們一起玩耍。

所以在介紹完這些圖片和視頻之后，我馬上就播放音樂，開始正式進入教學。這個時候的學生，他們的熱情高漲，所以對于我說的東西非常認真的在聽講，也不干其他的事，所以教學效果很好。同樣，在這種情況下，舉行一些有趣的小比賽，可以將他們的興奮調到最高，而且熱情不減，因此在這個情況下，音樂課堂的開展都進行得非常好，因此，我仍然把它作為給廣大老師的參考，希望能夠有所幫助。

總而言之，多媒體技術在小學音樂教學中的運用，不僅可以增強教學質量，同時可以降低我們老師的教學壓力，促進學生音樂方面的發展，對于音樂教學中的運用非常有效。因此，在小學音樂教學的開展中，一定要多運用多媒體進行教學，以此提高教學質量。而我們作為一名音樂老師，就要有效地運用多媒體教學，全面地來激發學生的學習興趣，培養學生積極主動的自主學習精神，以更飽滿的熱情參與課堂，實現教學的任務，幫助我們學生全方面發展，完成好我們的教學目標。