初中英語教學過程中如何提高學生聽力

陳雪琴

【摘? ? 要】對于一個初中學生來說，英語學習是非常必要的，所以作為一個初中英語教師，我們應該加強學生對英語聽力的練習，讓他們對這個科目的學習充滿信心。本文將淺析初中英語教學過程中如何提高學生的聽力能力。

【關鍵詞】初中英語? 聽力教學? 有效策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.172

對于教師來說，初中階段的學生是非常敏感的，他們既有著一顆玻璃心，同樣也在逐漸成熟的途中匍匐前行。所以這個時期的學習是非常重要的，教師更應該關注他們各項學習的能力。作為一個初中英語教師，要努力提高他們對學習的興趣，幫助他們在興趣中找到自己獨有的學習方式，才能夠讓他們更加成功。對英語這門學科，聽力的練習是非常重要的，所以本文將重點分析當下初中英語聽力教學中所遇到的問題以及提高學生的聽力能力的有效方式。

一、初中英語聽力教學中存在的問題分析

（一）教學內容繁雜且枯燥

對于現在的學生來說，英語的學習其實早就開始了，在小學或者更早就開始接觸英語，有的學生是通過學校的教師教學，但更多的可能是通過父母的初步教學，現在的年輕父母其實也是比較關注孩子這方面的學習的。但是這僅僅是對英語的簡單了解，并沒有深入的學習。初中英語教學就是為了讓學生系統地學習這一科目，但是這樣的學習就造成了科目內容的復雜，讓學生學習起來比較枯燥。初中英語教學對于教師來說，同樣也是枯燥的，不僅僅要讓學生記憶單詞，了解語法，更要讓學生聽力方面得到發展。為了提高學生的學習成績，復雜枯燥的英語學習內容在目前依舊存在，并且較難改善。

（二）教師對學生關注不夠

在目前的學習環境中，許多教師依舊是更多的去關注成績較好的學生，往往忽略了對那些后進生的學習，長此以往，就造成了學生偏科嚴重的現象。在英語聽力的學習過程中，教師練習的速度常常會根據成績好的學生的節奏來確定，這樣就使得成績一般的學生很難跟上節奏，這種現象說明了教師對學生的關注度和學生成績是有一定關系的。針對這個問題，教師要一視同仁，加強對成績較弱學生的關注，確保學生能夠在英語聽力學習中收獲自信，從而加強英語教學效果。

（三）學生學習興趣度不高

眾所周知，興趣是學習最好的老師。現在有很多英語成績不理想的學生想的都是自己以后不出國，學了英語也沒有什么用，這樣的想法自然會讓他們對英語的學習失去興趣。但是與此相反，也會有很多的父母常常會帶孩子去看英語電影之類的，以此來提高學生對英語這門學科的興趣。在教師看來，學生的學習是非常積極的，當學生有興趣去了解這門學科的時候，就能讓他們的教學更加的有效，并且使課堂的氛圍更加輕松。

（四）未充分利用教學工具

對于教學的教師而言，要想提高學生的學習興趣，就應該充分地利用周圍的教學資源。現在很多教師不擅長使用身邊的教學工具，比如多媒體、手機或電腦等，他們往往更喜歡傳統的一支筆、一面黑板的教學方式。當然，我們也不能否認這樣的教學方法是有一定的好處的，但對與英語這一門語言類的學科而言，這樣的教學方法就缺少了一些活潑，比較死板。所以教學的方法還是要常常根據社會發展而更新的。不管是對教師還是對學生，利用周圍的教學工具才能夠更好的增長自己的見識，增加學習的樂趣。

二、針對初中英語聽力教學問題所提出的相應的解決策略

（一）適當精簡教學的內容，提高教學的質量

在繁雜的課堂學習中，學生的學習是非常枯燥的。這就需要教師將課堂的內容適當的精簡，從而來提高學生的學習效率。在系統的英語學習中，教學內容的枯燥其實是無法避免的，但是教學內容的多少是可以改變的。英語教師可以利用課余時間，將課堂內容進行精簡濃縮，從而讓學生能夠更好地吸收課堂知識，進而提高課堂的教學質量。在英語學科的學習中，學生也可以適當地將學習內容進行總結，從而來減輕教師的教學負擔，并且能夠有效提高自己的學習成績。

（二）教師應該盡量關注到每個學生的發展

作為一個英語教師，應該關注到每個學生的學習動態，適當地去找學生交流，這樣更容易與學生相處。同時對學生來說，教師的關注能夠給他們學習的帶來信心，能夠讓他們在學習中得到一定的鼓勵，這樣能有效地提高他們的學習成績，同樣提高課堂的學習效率。一門語言科目的學習對學生而言起點都是一樣的，往往成績的好壞都離不開教師的關注和學生的自我控制。

（三）提高學生的學習興趣

對于任何一門學科來說，如果沒有興趣的引導，那么這門學科就是無趣且枯燥的。興趣才是讓學生有效提高自己學習成績的重要因素。我們應該都聽說過居里夫人的故事，居里夫人小時候有很多兄弟姐妹，獨有她喜歡讀書，在吵鬧的環境中，因為她對知識的熱愛與渴望，她依然能夠認真的看書，并且最后得到相應的知識。這個故事就很好地向我們證明了興趣對學生的重要性，當學生對這門科目充滿興趣，即使再困難的科目都會變得簡單。所以說，興趣對于一個人來講是特別有用的，對教師來說提高學生對學習的興趣是幫助他們高效學習的有效方式。

（四）充分利用身邊的學習資源

隨著國家科技力量的增強，我們身邊的教育資源也是越來越豐富了。現在的初中生幾乎也是人手一部手機，并且大部分的課堂都安裝了多媒體。所以這樣的學習環境對學生的高效學習是非常有利的，學生可以利用手機來進行自我的聽力練習，可以針對自己的不足來進行學習。同樣的，教師也可以在課堂上利用多媒體來進行課堂練習，讓學生進行聽力的專項訓練，從而提高學生學習的效率。學生周圍的學習工具是非常多的，只要很好的利用起來，就能夠有效提升學生多方面的能力。在當前科技發展的時代，我們的教學也要跟上時代的步伐。

初中英語的內容是相當繁雜的，學習任務也是相當重大的。這門學科不僅僅是簡單的單詞認識，更重要的是要能夠與別人交流，而交流的最好的方式是要學會傾聽，所以要想在英語學科學習中有所提高，必定要先將聽力能力提高。不管是對學生還是教師來說，聽力的練習是必不可少的，只有能夠聽懂，才能夠去理解和擴展。初中階段的英語聽力練習，不僅僅是對這門學科學習任務的加強，更是培養學生各項能力的基礎。

參考文獻

[1]朱瑋.初中英語聽力教學與寫作教學的結合——初中英語“聽后寫”活動的實踐淺談[J].英語畫刊（高級版），2017（21）.

[2]劉素華.初中英語聽力教學中的問題與對策研究[D].東北師范大學，2006.