生活情境在小學數學教學中的應用

蔣禮萍

【摘? ? 要】隨著改革的不斷深入，提高小學數學課堂教學的實效性已經成為教育界重點關注的內容。從小學生的心理特點來看，數學的抽象性和復雜性很難調動學生的積極性和主動性，難以促進教學質量的提高。因此，在小學數學教學中應該適當地利用生活情境法去調動學生的積極性，并且讓學生了解數學在生活中的應用及其應該注意的問題。

【關鍵詞】生活情境? 小學數學? 應用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.171

在小學數學教學課堂，學生的學習能力提高需要教師積極運用有效的教學模式，以幫助學生形成良好的學習習慣，促使學生加強數學實踐運用能力，為學生日后發展奠定基礎。本文通過對生活化教學模式的分析，首先分析了小學數學課堂教學中應用生活情境的意義，隨后對其具體教學實踐進行了有效總結。

一、小學數學課堂教學中應用生活情境的意義

（一）引導學生主動思考

在社會的不斷發展下，數學知識在生活中越來越受到人們的重視，因此也讓人們對數學知識的教育有更多的關注。小學是學好數學的基礎階段，這個階段對于培養學生學習數學的良好習慣和興趣等都是關鍵時期。由于數學具有一定的抽象性、邏輯性和復雜性，以至于學生在理解數學知識時有一定的難度。但是，如果在課堂中充分地利用生活情境，不僅能把抽象復雜的知識轉化為簡單的具體案例，提高他們的理解能力，還能幫助他們主動進行思考。

（二）提高學生的實踐能力

在傳統的小學教學中，大多數以“填鴨式”為主要的教學方式，在課堂中，教師主要是不停地向學生灌輸知識，而學生主要是接收教師的信息，并且進行死記硬背，這不僅不利于學生理解能力的發展，還限制了學生實踐能力的提高。在社會的不斷發展中，提高教學的實踐性成為重要的教學目標。因此，小學教師應該在課堂中有效地融入生活情境，以此使學生體驗相應的環境，積極地參與到學習中來，使他們在相應的情境中進行計算、運用，進一步提高他們的學習效果和實踐能力。

二、小學數學課堂教學中生活情境的應用

（一）創設生活化教學情境，運用生活實例教學

第一點，創設生活化教學情境教學。學習興趣是學生是否能夠主觀進行學習的關鍵所在，教師在教學中可以為學生創設學生比較熟悉的生活化的情境來進行教學，這樣不僅會提升學生的學習積極性，也能提高學生的學習效率。在創設情境時，不要拘泥于教材上的內容，也可以考慮通過現實生活中的素材創設情境。在教材中，很多圖片都與生活息息相關，教師可以對其進行充分利用，根據教學內容以及學生的興趣愛好科學合理的創設情境。

例如，在對“小數的初步認識”這一內容進行教學時，教材上的圖片都比較生活化，教師在教學過程中可以適當選擇這些圖片創設情境，學生能夠更容易理解教學內容。第二點，通過生活中的實際案例進行教學。數學知識相對比較抽象，有些內容學生很難理解，將數學內容與生活實際相融合進行教學則可以讓學生意識到數學無處不在，學習數學知識是非常有必要的，可以解決生活中的很多問題。通過實際案例進行教學，學生可以更容易理解，當學生掌握一定的數學知識后。也能夠提升其數學學習的自信心。同時學生運用數學知識解決實際問題的能力也會得到提高，在解決問題的過程中逐漸提升學生對數學學習的興趣。

（二）加強生活化實踐，提高數學應用能力

第一，要加強生活化數學學習實踐訓練。任何知識的學習都是為了學以致用，所以教師在教學過程中，要盡可能多的創設真實的生活情境，讓學生在真實情境中進行實踐，發展學生自主思索與探究的能力，將所學知識運用到生活中去，加深對知識的理解以及實際操作的能力。在實踐訓練的過程中，學生的實際應用能力也能夠得到極大的提高。

比如在對“可能性”這一內容進行教學時，教師在課前可以制作一個類似商場抽獎用的轉盤來模擬商場抽獎的真實場景，很多學生在之前都經歷過商場抽獎，首先轉動轉盤，指針停止轉動時停在哪個區域，顧客就抽中了這個獎項。但各個獎項在轉盤上所占據的面積有所不同，這就有很多可能性發生，引出了教學內容“可能性”。學生在課堂中會展現出充足的好奇心，并很快地融入到這個真實情境中，展現出極大的參與熱情與學習興趣，認識到學好數學在生活中的重要性。第二，布置生活化作業。通過布置課后學業，學生可以加深對學習內容的理解，教師也可以清楚學生對所學內容的掌握程度，為下一步教學做好準備，所以這是非常重要的一個環節。教師在布置作業時也可以將作業生活化，在鞏固學生學習的同時，讓學生通過所學內容解決生活中的實際問題，提高學生的實際應用能力。

三、結束語

生活情境在小學數學教學中的應用，對于當今社會的小學教學來說，是大部分小學不可或缺的一種教學手段及方法。利用此種方法，它不僅可以有效降低教學難度，也進一步將學生學習當中的其掌握能力提高了，同時也激發了學生的學習興趣，從而不論是在教師的教學上，還是在學生的學習上，都達到一種理想而又實際的教學效果。

參考文獻

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