培養初中生的英語語言運用能力

李錦萍

【摘? ? 要】隨著時代的進步，各個行業都顯示出了國際化的趨勢。為了讓學生能夠適應時代的變化，教育事業也逐漸國際化，英語的地位逐漸提高。作為初中的英語老師，我們應該創新教學模式，讓學生能夠適應教育國際化的變化，提高學生的英語語言運用能力。

【關鍵詞】初中英語? 實用性? 語言運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.025

自從英語教學在小學普及了之后，英語的重視程度得到了提高，很多英語補習班層出不窮。但其實小學的英語只能算一個啟蒙的階段，真正重要的是處于過渡階段的初中英語。初中英語的學習為學生們打下了一個基礎，例如音標就影響著學生的語法和對單詞的記憶。作為初中的英語老師，我們必須認識到英語教學的重要性，并發現英語教學的變化，樹立正確的教學模式，創新自己的教學方法。

一、樹立正確的教學目標，提高學生口語交際能力

英語的教學經歷過這么久的發展，雖然讓教育事業與國際接軌，但是也暴露出了許多弊端。很多初中英語老師的教學目標都出現了偏離，過度注重學生的英語成績，卻沒有真正地提高學生的英語水平。很多學生在這樣的教學觀念下，就把提高成績作為學習的目標，不再注重英語的實際應用。在初中英語教學的過程中，不難發現一個現象：英語成績好的學生的語言交際能力卻很差。他們的英語只限于實體的英語單詞和語句，所以他們很難用英語組織語言，更別說和別人用英語交流了。

這是一個非常值得注意的問題，在這樣的教學模式下，學生們對英語的學習只會越來越不感興趣。所以作為初中的英語老師，我們必須樹立一個正確的教學目標。不能只把英語成績作為目標，而是應該注重培養學生的語言交際能力。初中英語老師在講課的時候可以采取多種多樣的教課模式，不要只死板地使用傳統的教學模式。現在學生智力開發都很早，思維都非常開闊。傳統的教學模式早就不適應學生的發展了，只會限制他們的思想，不利于學生的全面發展。

但這并不是說，初中的英語老師就不需要注重學生的成績了。考試不僅是用來檢測學生學習情況的一種手段，更是用來檢測老師教學效率的好方法。課堂教學是初中英語教學中非常重要的一部分，如何在課堂上對教學內容進行取舍，就需要初中英語老師結合本班的學習情況來進行。閱讀占了初中英語教學內容的很大一部分，初中英語老師教學的時候還需要多培養學生的閱讀技能。保證學生在提高了英語語言交際能力的同時，也能提升英語考試的分數。

二、想要讓學生大膽的“說”，學習語法是關鍵

英語的教學無非就是閱讀、口語表達和寫作，初中英語的教學自然也不例外。但是每個學段對英語教學的要求又是不同的，例如初中英語更注重語法方面的學習。在語文的學習中，語法的教學很早之前就被刪去了。所以很多學生學習語文全憑語感。但是英語語法和漢語語法的學習還有很多不同的地方，對于初中的學生來說，語法就是一個很陌生的概念，英語語法的教學進行起來是很困難的。這就要求初中的英語老師發動自己的創新思維，把語法的教學潛移默化地融入到學生的學習中。

既然學生學習語文的語法能夠憑語感來學習，那么學習英語的語法又為什么不可以憑語感呢？語文和英語都是一門關于語言的學科，所以它們之間自然有相通的地方。所以作為初中的英語老師，我們可以把英語語法的教學和語文語法做個類比。例如在講句子的結構時，英語老師可以先寫一個英語句子，再寫下它的翻譯。讓學生先在翻譯中找到句子的各部分結構，然后再在英語句子中找到相應的部分。通過學生自己動手操作，他們的印象會更加的深刻。同時也會覺得英語語法的學習就像語文是一樣的，不會再產生畏難的心理了。

三、創設英語教學環境

有很多英語老師不明白，英語和漢語同樣是一種語言，為什么學生可以學得好漢語，卻學不好英語？其實這個問題并不難回答，因為學生每天都處在一個漢語的環境中，他們交流和閱讀都離不開漢語。所以在耳濡目染之下，他們自然也可以學習好漢語了。但是英語就不同了，由于學生家長的教育水平有限，所以學生處在英語環境中的時間并不多。因此，作為初中的英語老師，我們應該為學生創造一個學習英語的環境。例如采用全英教學的模式，讓學生和老師之間用英文交流，提高英語的使用頻率。

四、注重英語的實踐教學，讓英語學習變得更加實用

在以往初中英語教學中，英語老師都特別注重教材的內容。在課堂上講的東西學生們都能在書本上找到，甚至自學都能夠學會。這個時候初中英語老師的講解就沒有很大的意義了，只能起到一個加深學生印象的作用。初中英語的教學難度并不高，其實書本上的一些知識，學生完全有能力去自己理解。英語老師需要做的就是給學生一些時間，在課堂上再為學生拓展一些課外的知識，幫助他們更好地理解和運用書本上的知識。但是在遇到重難點的時候，老師還是需要適當地為學生們指點一下，起到一個引導的作用。

當然教材的教學只是初中英語教學的一部分，初中的英語老師應該更加注重學生英語實踐方面的教學。如果老師負責教學知識的講解，那么培養出來的學生英語實際水平不會很高，他們擅長的是做試題卷，而不是熟練地使用英語。所以初中的英語老師在平時教學的時候，一定要提高英語的實用性，提升學生英語語言交際的水平。讓學生勤奮練習英語口語，能夠敢于說，敢于交流，這樣才能讓學生真正地掌握英語。并在以后的實際生活中，正確地使用英語交流，幫助學生全面發展。

在初中英語的教學中，進行英語實踐是很有必要的，當然方法也有很多。例如，可以讓學生自己組成小組，并根據自己小組的實際情況，選擇一個有趣的英文電影，對這個電影進行配音展示。只有讓學生自己真正使用過英語，才會知道自己的不足之處，并在之后的學習中更加在意這一方面的發展。電影配音的實踐教學不僅能夠提高學生的英語語言運用的能力，還能增加學生們小組合作的意識，培養學生的責任心，這也是一個兩全其美的辦法。不過方法還有很多，需要初中英語老師自己去慢慢發掘。

雖然現在初中英語的教學得到了重視，但是學生的英語水平卻很難提高。作為初中的英語老師，我們應該從自己身上找原因。首先，樹立一個正確的教學目標，旨在培養學生的語言運用能力。其次，改變自己的教學模式，幫助學生更加全面地發展，從而提高初中英語教學的實用性。