新時期小學美術教育探究

王寧波

【摘? ? 要】小學的美術教育必須以德育為基礎而展開，貫穿于美育的始終，才有利于學生長遠的發展，然后不斷鉆研，與時俱進，開拓創新才能搞好美術教育。

【關鍵詞】新時期? 美術教育? 探究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.097

新時期美術教育教學內容豐富，教學方式多樣化，各種新的美術思想涌現，多媒體的應用帶來了更加直觀的視聽感受和海量的信息資源，所以在這樣一個變革的時代我對如何做好美術教育想做如下的探討：

一、美術教學德育為先

想到這個論文題目時，我第一想到的便是美術教學中的德育問題。古語云：“國無德不興，人無德不立”，可見道德對于一個人和一個國家的重要性，所以在當下一個物質文明、科技文明非常發達的時期，德育的重要性同樣具有舉足輕重的意義，不容忽視。

1.美術教學的綜合性。德育本身關乎社會的方方面面，它與社會的很多層次都有著緊密的聯系，在美術教學中涉及的知識面非常廣，與生活有著緊密的聯系，具有較強的綜合性，美術教學關注社會的方方面面能夠為德育滲透提供更多的途徑和方式。

2.美術教學內容的多元化。一成不變的教育模式會讓人產生惰性、產生疲勞，長期下來，會對課堂產生排斥感。而小學美術學科的教學內容豐富多彩，可以分為繪畫技能課、寫生課、欣賞課、造型設計課等等，教師在教學中用不同的方式方法進行教學，提升了學生對美術課的積極性，也增強了德育滲透工作的有效性。

3.美術教學方式的趣味性。德育需要自愿將人的內在調動起來，需要學生們愿意去接受這些信息，而美術課中的趣味性符合少年兒童的生理和心理特征，易調動學生參與的積極性、主動性，在美術課堂中教師可以通過各種游戲并以“潤物細無聲”的方式進行德育滲透，使學生們受到思想道德教育。

4.美術教學評價方式的多樣性。對于德育來講，如果對學生進行重結果、輕過程，重智育、輕德育的片面評價方式，會給學生優良習慣的養成產生嚴重的負面影響。而美術教學的評價是人文學科里面中較有藝術性的一種評價方式，它的方法有很多種，教師會根據實際情況，在活動開展中的各個環節采用不同指向的評價方法進行評價，它具有開放性、自評性、豐富性、多樣性以及適切性等特點。小學生正處在一個易于思想教化的時期，對直觀的語言理解能力有限，所以在小學美術教學中推行德育滲透是非常有必要的，通過美術活動進行潛移默化的道德教育，使其內化為德育思想。

5.一個人只有心中有了強大的道德思想作為為人處世的準繩時心中才能升騰起浩然正氣，將來無論從事哪一職業，才能為單位，社會，國家做出自己正能量的貢獻，否則人生很難有長久的幸福可言。我們看到這幾年電視上披露出來的那些貪官，哪一個沒有高學歷，沒有智慧、人脈？有的還是自己專業技術方面的精英，用自己的優秀才華也曾為國家做出過貢獻，才走上了領導崗位，但為什么后來淪落成身敗名裂，危害一方，甚至對國家形象都造成損傷的人呢？歸根到底還不是缺少或蔑視道德在自己人生道路上的重要性，才最終落得個使自己人生天枰徹底傾覆的結局嗎？真是可悲可嘆！但更應該發人深省！古人云：“修身，齊家，治國，平天下”，可見，我們把德育作為學校教育的根本是多么重要啊！因為德育很難量化考察，也相對容易被忽視，所以這也是我為什么在寫這篇論文時，第一要寫美術教育德育為先的原因。我國現在更加重視傳統文化了，這是個好的開始，但仍需加大力度，使仁、義、禮、智、信等傳統文化精華，真正成為學生為人處世的習慣時，教育會更加大放光芒的。

結合美術，我曾看到一些關于古代優秀少年，勤奮學習，戰勝困難，具有忠孝節義的優秀動畫片，表現手法是把動畫和國畫藝術巧妙的結合在一起，我想在自己的課堂上也適當的穿插些這樣的內容，學生既喜愛動畫片的形式，又受傳統文化道德思想的熏陶，這樣就把德育和美育巧妙的結合在一起了，我想自己應該多做這樣的嘗試，在學生受教育先入為主的階段，為他們播下光明而美好的種子。

二、激發學生的創作興趣

激發學生的創作興趣和課堂教學的精心合理設置是分不開的。如果教學環節能設置的引人入勝，絲絲入扣，銜接緊密，層層遞進。就像有一個明晰的脈絡一步步引導著學生走，學生自然也會產生探索新知的興趣和愿望。這就需要教師善于設置懸念，拋給學生的問題不宜太簡單更不宜太難，應該視大部分學生的學情而定，所以要上好一節課既得備教材，也得備學生（這里的備學生是指明了學生對相關知識的掌握情況等）。在教學中也可適當安排些游戲環節，比如猜謎語或情景表演等。例如講《千變萬化的帽子》時，除了老師展示圖片，讓大家欣賞古今中外，不同民族風情的帽子外，還可以讓大家以小組為單位，將每個人收集的不同形狀的實物帽子，編成幾個小短劇，表演展示，這樣既增加了學生的參與性也增加了課堂的趣味性，也希望同學們欣賞了老師的圖片，和看了各組同學的表演后打開思路，想想你受到了怎樣的啟發？自己要制作什么樣的帽子？你們小組要以怎樣的故事情節把你們的作品展示給大家看？把自己的作品放在情境中思考和小組討論的過程，無疑會調動大家的積極性和爭先恐后的熱情，也能提高學生們的語言表達能力和團結協作的能力，比傳統的方法要好得多，學生的參與度也比較高。

三、創建開放式高效課堂

在這樣一個新生事物，新生觀念層出不窮的時代，教師也需要不斷更新和優化自己的教學模式，改進教學方法，經常關注學生的興趣方向，了解他們的所思所想。改變傳統教學對教材的過度依賴，轉而選擇一些活潑有趣的內容充實進來，結合本地特色和鄉土風情與教材中的一些課程內容適當的融合，使學生在學習中學的有滋有味，樂趣充滿。所以，與時俱進應是當代每位教師對自己所應提出的要求。學習先進的教學理念為我所用，結合本校學生的實際，制定合理的教學方法，才能真正做到循序漸進。

四、結束語

當今的美術教育，有別于以前傳統的美術教學，教師要緊跟時代的脈動，吸納前沿的教學理念，善于創新，努力完善自己的教學。現代化的小學美術教育更具有靈活性，教師通過與學生的深入交流，了解學生的實際學習狀況，并且根據不同學生的不同學習狀況，制定適應于不同學生學習的教學章程，以此來從根本上解決學生在學習上的問題。教育絕對不是盲目的壓迫式教育，教師需要在不斷的教學過程當中積極地對于學生進行策略性激發教學，在不知不覺當中培養學生對于學習美術相關知識的興趣，以此來促使學生自發性的參與到美術相關知識的學習當中，畢竟興趣是促使學生參與到學習的不竭動力。