探究提升高中美術教學質量的有效方法

田培軍

【摘? ? 要】在精神文明提高的基礎上，人們越來越重視學生的素質教育，成績好壞已經不再是檢驗學生能力的唯一準則，思維及能力全面發展的創新型人才似乎更加受歡迎。美術是一個能夠幫助學生修身養性的學科，對學生想象力的培養也起到了非常重要的作用，所以提高高中美術教學質量已經成為了刻不容緩的事情。

【關鍵詞】高中美術? 教學質量? 提升方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.086

在經濟發展的推動之下，人們的生活變得越來越好了，溫飽問題解決了物質生活水平也得到了顯著的提升。在這樣的情況下，越來越多的人重視起了學生的教育問題，其中最值得關注的就是興趣培養方面的內容。現在的學生從小就參加了各種各樣的補習班興趣班，但只有極小部分的學生是自愿去學習的。而且在學生的興趣還沒有被激發的時候，他們對自己感興趣的方向都不了解，又怎么能去真正地投入到某種興趣愛好的學習之中呢？如果學生自己都無法投入的話，即使家長再施加壓力，學生學到的也只是表面，并不能對未來發展產生深遠的影響。其實在學校的教育計劃中，學生興趣愛好的培養已經被納入其中，但由于多種原因的影響，一直沒有被真正的重視起來。作為高中的美術教師，我們要了解目前教學的困境，抓住新時代素質教育的機會，提高高中美術教學的質量，讓美術教學得到新的發展。

一、端正教師自身的教學態度，全面培養學生的能力

一提到學校，很多人就會不自主的把它和學習聯系在一起，這種學習只是和考試掛鉤的那一部分，并不包括對學生興趣愛好培養的課程。在傳統教育觀念的影響下，不管是教師還是學生都把考試看的太重要了，讓教學的方向產生了偏移。所以那些和成績無關的學科根本就得不到相關的重視，特別在學業繁重時間緊張的高中時期最能提現。在高中美術的課堂上，教師可以發現大部分的學生都是在上自習，能聽教師講解的學生是少之又少，更別提學生的能力能得到多少提高了。這就導致了美術教師教學信心的下降，教學的態度也沒有之前認真了。久而久之就自然把美術課讓出來給學生們自習，這樣一來學生的能力就得不到全面的培養。

但現在的時代不同了，傳統的教學思想建立在生活困難的基礎上，沒有多余的時間和金錢去培養學生其他方面的能力。而現在的時代不一樣了，高中美術教師也需要根據新時代的特征來更新自己的教學觀念。美術不僅讓學生的想象力得到了發展，還提高了學生的審美能力。想象力是創新創意的來源，在現在的社會中，富有想象力的人才能夠提供更多創意，自然也有更廣泛的發展。作為高中的美術教師，我們不能只看重美術教學表面對學生的影響，而是應該把目光放的更加長遠一點，要以學生的全面發展為目標。在這樣的情況下，教師必須擺正自己的教學態度，保證高中美術教學質量水平的增長，讓學生學到更多更豐富的知識。

雖然說改變學生的看法是一件漫長的事情，但是作為高中的美術教師，我們還是要肩負起教學的責任，擺正教學的態度，盡自己最大的努力去改變學生的看法。在課堂教學的時候，我們可以從美術的影響入手來提升學生的重視度，讓美術教學和實際聯系起來，學生就會感受到美術帶來的深遠影響。高中生的學習意識非常強，他們會針對自己所需要的內容進行選擇性學習，如果不讓學生了解到美術帶來的實際影響，那么要想提高學生的積極性就是一件比較困難的事情了。提高高中美術的教學質量并不是一件簡單的事情，美術教師需要有足夠的信心去改變教學的現狀，擺正自身的教學心態，全面培養學生的能力。

二、結合信息技術教學，提高學生的審美能力

在高中階段的教學中，美術課程不用設置相關的考試，這就給美術教師的教學提供了很大的空間，我們也有足夠的時間去完成教學的內容，并讓教學的效果得到提升。現在是一個信息化的時代，要想提高教學的質量，肯定離不開信息技術的運用。美術本來就是一個和現代化科技掛鉤的學科，在新課改推行的過程中，美術教學應該是做出改革來適應新時代的。既然新課改提供了這么一個便利條件，作為高中的美術教師，我們就應該做出相應的改革，來增添課堂教學的趣味性。美術的學習是需要學生有足夠興趣的，如果只依靠教師的講解，那么教學效果自然也不會有多好。

美術就是一個創造的過程，如果創作者在創作的過程，是在一個壓抑而沉重的氣氛中，或者他們在這樣一個壓抑的環境中學習，那么他們的風格注定是有些問題的，不符合當代青少年發展的方向。所以高中的美術教師可以利用多媒體設備，給學生展示許多優秀的畫作，讓學生在觀看的過程中逐漸學習，提升自己的審美能力。不同學生經歷的事情不同性格也有很大的差異，所以他們喜歡的風格都是不同的。雖然說美術教師不可能把所有風格的畫作都給學生展示一遍，但在向學生展示畫作的過程中，要盡可能多的選擇不一樣的風格，讓學生針對符合自己個性的方向去培養審美的能力，從而讓美術教學的質量真正地取得相應的提高。

現在有很多創造都是在電腦上進行的，可以說美術的創作自主地就融入了信息技術，而且兩者是在相互作用中彼此促進的。作為高中的美術教師，我們也要掌握一些專業的信息技術，把它們和美術的教學結合在一起，吸引學生的學習興趣。例如我們可以先利用多媒體下載一些美術專用的軟件，然后用實操的方式讓學生們用最直觀的感受，去了解美術的那些知識點。例如在講到線條和色彩的搭配時，我們就可以通過繪畫的方式讓學生知道，什么樣的搭配才是最好看的，最起碼要讓學生知道什么樣的搭配才不會顯得有違和的感覺。

三、增加美術實踐教學，培養學生的動手能力

美術不是一個只依靠理論就能夠學會的學科，它也是需要學生親自動手繪畫的。不過就目前的教學狀況來看，美術實踐教學的開展并不到位。作為一名美術教師，我們應該知道動手能力對美術的學習意味著什么。所以在平時教學的時候，我們應該鼓勵學生去進行實際的操作繪畫，另外我們還可以把美術和義賣聯系在一起，讓實踐變得更有意義一些，這樣對學生的社會責任感也是一種培養。當然在條件允許的情況下，教師可以帶著學生在校園里寫生，讓他們用最直接的方式去感受自然進行創作，這樣學生的動手能力才能得到提高。

就新時代的特征來看，美術教學是非常有必要進行的。作為高中的美術教師，我們不能因為一些原因的限制就放棄美術的教學，反而應該對教學做出創新，從整體上提高高中美術教學的質量，讓學生得到更全面的發展，讓美術教學得到更多進步。