淺析初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)策略

柳小艷

摘要：初中語(yǔ)文對(duì)于朗讀的要求是非常高的，因?yàn)槔首x能帶給學(xué)生古詩(shī)詞的美感，能夠讓學(xué)生體會(huì)到中華文化的博大精深與源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如果朗讀做不好，這些作用就難以發(fā)揮出來(lái)。有一句俗語(yǔ)叫“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”，意思就是說(shuō)，當(dāng)你讀書(shū)讀到一定次數(shù)的時(shí)候，你自然就會(huì)明白其中的道理，你也能夠從中學(xué)習(xí)到更深層次的含義。為了能夠積累知識(shí)，增長(zhǎng)語(yǔ)文閱讀經(jīng)驗(yàn)，就必須得多讀。有人經(jīng)常說(shuō)英語(yǔ)是需要語(yǔ)感的，其實(shí)語(yǔ)文也是一樣的，也需要語(yǔ)感，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，當(dāng)你讀到一種境界的時(shí)候，自然就能形成一種獨(dú)立閱讀的能力。著名文學(xué)家葉圣陶先生就說(shuō)：吟誦就是心眼口耳并用的一種學(xué)習(xí)方法，吟誦的時(shí)候?qū)τ谘芯克茫粌H理智的了解，而且親切的體會(huì)，不知不覺(jué)間，內(nèi)容與理法就轉(zhuǎn)化為讀者自己的東西了，終生受用不盡。可見(jiàn)朗讀對(duì)于我們語(yǔ)文教學(xué)是非常重要的。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；朗讀；教學(xué)策略

引言：唐代詩(shī)人杜甫曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這么一句詩(shī)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，所以在中國(guó)悠久的文學(xué)史上，誦讀就已經(jīng)有一定的地位了，因此當(dāng)今時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)，一定要將朗讀教學(xué)落實(shí)到位。要想搞好朗讀教學(xué)就必須得培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于朗讀的興趣，《論語(yǔ)》曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者，學(xué)生“樂(lè)之”才能夠進(jìn)行更好的朗讀，當(dāng)學(xué)生通過(guò)深情的朗讀的時(shí)候，可以將晦澀的古文言字詞變得生動(dòng)起來(lái)，變得優(yōu)美起來(lái)，也可以讓學(xué)生在腦海中將文字變成迷人的畫(huà)卷、變成動(dòng)聽(tīng)的歌曲，能夠?qū)W(xué)生帶進(jìn)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文世界里，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且極大的提高語(yǔ)文的教學(xué)效率。……