探游戲化教學在幼兒美術教育中的應用研究

摘要：近幾年來，由于幼兒園的課程不斷改革，教師和從事幼兒園教學的工作者開始在意老師與孩子之間的互動，孩子們正因為老師的教育和指導，才能更好的在幼兒園里成長和學習，所以需要老師和孩子頻繁的互相交流，才能在兩者之間形成一個良好的聯系。如今人們越來越關注對幼兒的美術教育和成長問題，所以游戲化教學在幼兒園美術教育中受到重視，教師對于孩子的美術教育越來越重視。通過這么久以來幼兒園教學工作的不斷改革，在教育孩子的方法和內容上也改變了很多，所以游戲化教學的幼兒美術活動也就成為了當今幼兒美術教育教學活動的熱點之一。本文在對幼兒園設立游戲化美術教學進行研究，闡述幼兒園設立游戲化美術教學的優勢和應用的價值體現，并針對游戲化美術教學提出以下實施策略。

關鍵詞：游戲化教學;幼兒美術教育;應用

引言：隨著我國教育行業的不斷發展與進步，幼兒各方面能力的培養逐漸受到了人們的關注與重視。建立完善的幼兒教學體系逐漸成為了一種發展趨勢。在兒童早期教育的過程中加入審美能力的培養，可以為以后的幼兒的全面發展打下堅實的基礎。游戲化美術教學是采用游戲活動的教學方式，將有趣的游戲與美術活動進行巧妙的結合，培養兒童的想象能力，向幼兒提供源源不斷的積極向上的情感體驗，讓幼兒在美術學習的過程中收獲歡樂。游戲化美術教學也由此受到了很多幼兒教師以及家長的關注。在幼兒園美術教學的過程中使用游戲化教學的方式已經成為了一種潮流。

1.游戲化教學在幼兒美術教學中的作用分析

一方面，游戲化教學法自身具有很好的優勢，美術教育是對幼兒的審美能力以及審美意識進行培養的最好方法，從幼兒的身體發育以及心理成長等特征來看，幼兒園階段的兒童，他們大多比較貪玩，比較活潑。由于幼兒園階段的兒童，他們正處在身體與心理發展的關鍵階段，他們的年齡特征決定了他們的身心發展，這個階段的幼兒還沒有真正的接觸生活，缺乏生活經驗的積累，對于美術教學的一些技能和技巧還沒辦法快速的吸收和掌握。很明顯，而游戲教學法可以使這一問題得到有效解決。由此我們在進行美術教育的過程中，將游戲化的教學方法融入到教學過程中，可以讓幼兒在一個比較愉悅的教學環境下進行繪畫等美術活動，可以激發幼兒對美術活動的興趣，與此同時，還可以讓幼兒學習到更好的繪畫技巧，使幼兒的繪畫能力及審美能力得到很好的發展與培養。

另一方面，游戲化教學法在幼兒美術教學中的應用，可以提升幼兒的主觀能動性。美術是一種創造性比較強的教學活動，在幼兒美術教學的過程中，我們首先要注重對幼兒的想象力以及審美能力進行培養，在幼兒美術活動中，教師不要讓幼兒一味的去模仿別人的繪畫作品，這樣會使幼兒的想象力以及創新能力受到限制，教師應該適當的改變教學的理念，在幼兒美術活動中，可以采用游戲化的教學方式，這樣可以有效地提高幼兒對美術活動的興趣。在沒有外在精神壓力影響的條件之下，幼兒可以更加主動的進入到游戲化的美術活動過程中。不再只是僅僅止步于對幼兒進行美術技能技巧的灌輸，而是更加關注幼兒情感方面的體驗，重視對幼兒進行創新能力和想象力方面的培養，幫助幼兒樹立自信，讓幼兒的想象力、審美觀以及動手操作能力能夠在潛移默化的游戲過程中得到提升。

2.游戲化美術教學模式的實施策略

盡管設立游戲化美術教學有很多好處，但是畢竟游戲化美術教學的實行時間比較短，經驗方面還有一些不足，活動效果還不夠成熟，所以針對相應的問題，提出了相應的實施策略研究。不同的教學方法和教學手段可以作用于不同的游戲活動，一部分游戲情景、一部分進行游戲規劃、還能夠進行表演和一些想象等等。在游戲化美術教學過程中，教師可以使用多媒體動畫來編一個小故事，孩子能仿照著幼兒動畫故事里的人物，感受游戲故事里的豐富情感，老師也能讓孩子們自己發揮想象力和創造力，創造和編寫新的故事情景。

教師要清晰地認識到游戲化美術教學的內涵，在游戲化美術教學的過程中，不能只是單一的注重在美術技能技巧方面的引入，還可以讓幼兒和家長一起做游戲，設計一些親子活動，親子繪畫游戲對于孩子來說是非常重要的。親子繪畫游戲能讓幼兒在繪畫的體驗上更加真切，也加深了幼兒和家長之間的感情。現在有很多的家長還不了解游戲化美術教學的魅力，教師就要做好宣傳工作，引領家長進入游戲化美術教學的多彩世界，讓家長明白游戲化美術教學對幼兒學習的幫助。同時也更有利于家長去了解幼兒園的美術教學和讓幼兒園的游戲化美術教學得到延伸。在進行游戲化美術教學的過程中，教師不能夠單一的把對游戲化美術教學的目標定位在傳統繪畫技巧與技能的教學上，有些幼兒教育工作者與孩子的互動主體地位失衡、互動內容缺乏針對性，甚至是互動的情感少，愛因斯坦說過：“想象力比知識還重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”孩子在游戲化美術教學過程中，能大膽地進行想象，用自己的方式創作出更多的藝術作品來。

結束語：游戲化教學正在幼兒美術教學中逐步發展，幼兒園也在不斷更新游戲化美術教學的方法，讓幼兒與教師一起體驗游戲化美術教學的藝術，當今社會越來越重視幼兒的發展，應該從教師自身以及幼兒園教學評價方面發掘問題產生的原因，然后通過游戲化美術教學活動中教師與幼兒之間的互動，游戲化教學是孩子早期教育的新生力量，游戲化教學的創造性強，并且它的表現手法具有幽默性，游戲化美術教學在孩子的教育教學活動中是十分受歡迎的。通過游戲化美術教學活動的開展，不僅可以提高教師的教學質量和效率，而且還可以讓教師與幼兒的互動研究視角越來越寬廣。

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作者簡介：洪秋芳（1987-），女，漢，籍貫：福建永安，學位：本科，職位：教師，職稱：二級教師，研究方向：幼兒創意美術，單位：永安市機關幼兒園。