網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)英語教育探討

李曉蘭

摘要：當代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷推陳出新，功能作用也日益成熟，其在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，推動了教育教學(xué)的進一步發(fā)展。《國家英語課程標準》中明確指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果?！毙畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合是新課程改革的要求，教育信息化是時代發(fā)展、教育發(fā)展的必然趨勢?；诖?，本文就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)英語教育改革進行了深入探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;信息技術(shù);初中英語

21世紀是一個信息化、網(wǎng)絡(luò)化高度發(fā)展的時代，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息不僅開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識，而且，計算機技術(shù)的進步以及互聯(lián)網(wǎng)的普及也促進了現(xiàn)代教育技術(shù)的空前發(fā)展，出現(xiàn)了一些新的教育理念與教學(xué)方法，將先進的多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合，改變了傳統(tǒng)的英語授課方式，以更加生動、全面的教學(xué)形式進行英語課堂教學(xué)，促進英語教育教學(xué)質(zhì)量的提高。與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)相結(jié)合的新型教育手段與傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式相比，有許多不同之處。因此，本文關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與英語教學(xué)的分析和論述也主要集中在初中英語教學(xué)這一階段。

一、網(wǎng)絡(luò)與英語課程整合的理論依據(jù)

有學(xué)者關(guān)于建構(gòu)學(xué)習(xí)理論的教學(xué)方法研究是在探討網(wǎng)絡(luò)大趨勢下對英語教學(xué)的重要理論參考。學(xué)生的外部和內(nèi)部狀況是決定學(xué)習(xí)是否有效的關(guān)鍵。在教學(xué)方法層面，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的今天，英語教學(xué)不能再是簡簡單單列出教學(xué)內(nèi)容而已，而是通過將網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)工具深入到英語的教學(xué)之后，在老師的指導(dǎo)之下，學(xué)生能夠運用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)和探索想要獲得的知識、動手能力、人際交往能力、創(chuàng)新力以及綜合的實踐能力。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)也可以作為學(xué)生認識世界以及建立三觀的工具，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且在學(xué)習(xí)過程中鍛煉自己的自我控制能力。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)課堂的構(gòu)建

（一）課堂教學(xué)目標與活動

根據(jù)初中英語課程標準（2016）的現(xiàn)實要求，英語教師在設(shè)計教學(xué)方案及策略時，首先需要明確語言知識、語言技能、語言情感、語言文化等不同維度的教學(xué)目標。具體來說，便是教師通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生們營造一個虛擬真實的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，從而形成“生生”“師生”之間的默契與互動。此外，教學(xué)目標決定了英語課堂教學(xué)所采用的實際教學(xué)方法，同時也是組織某些課堂教學(xué)活動的基本原則。

在英語課堂教學(xué)過程中，教師們充分意識到網(wǎng)絡(luò)課件及教學(xué)軟件具有的互動性及導(dǎo)航性作用。同樣，若是上述教學(xué)活動缺乏教學(xué)目標的支持，學(xué)生們則有可能會在詞匯訓(xùn)練及信息交流過程中迷失自我。基于此，課堂英語教學(xué)除了需要重視顯性的學(xué)生英語技能培養(yǎng)目標，還要運用多媒體趣味教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語“讀寫”習(xí)慣并掌握高效學(xué)習(xí)方法。具體來說，在確定課堂教學(xué)目標的情況下，可以采用小組學(xué)習(xí)、課外快樂學(xué)習(xí)、情境模擬及課堂體悟式教學(xué)等活動形式。以課外快樂學(xué)習(xí)活動為例，其目的主要在于將英語教學(xué)實現(xiàn)從課內(nèi)到課外的有效擴張，學(xué)生們根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識進行拓展閱讀，有效培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)及終身英語閱讀習(xí)慣。

（二）課堂教學(xué)組織與管理

目前，初中英語課堂教學(xué)有效性的提升離不開高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，但更需要明確的教學(xué)組織理念及實際管理經(jīng)驗。首先，英語教師在課前需要明確課堂教學(xué)規(guī)范，并通過“以身作則”的方式保障課堂教學(xué)管理的有效性。比如，為達到提升課堂教學(xué)效率的目的，師生之間完全可以通過手勢、常用指令等手段，從而在保證教學(xué)各個環(huán)節(jié)有效進行的同時，盡可能地避免課堂生成性問題的出現(xiàn)。其次，初中英語課堂的課時相對較為緊湊，因而一線英語教師在制定教案時，必須要將學(xué)生作為課堂的基本主體，并輔以兩人、四人小組或多人比賽等形式，讓學(xué)生跟隨著多媒體教學(xué)的指導(dǎo)，達到“生生”之間的高效互動。再次，在英語課堂作業(yè)布置方面上，傳統(tǒng)的課外讀寫、背誦、抄寫以及題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能符合學(xué)生個性發(fā)展的現(xiàn)實需求。針對學(xué)生之間存在的先天性差異因素，英語教師需要按照合作性、趣味性、有效性的原則，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

三、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語課堂教學(xué)有效性的提升建議

（一）優(yōu)化英語教學(xué)設(shè)計，提升英語課堂趣味性

長期以來，傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)主要還是以“粉筆+黑板”的板書方法為主，這不僅無法激起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，反而會產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)抵觸感。為此，在英語課堂的教學(xué)設(shè)計過程中需要體現(xiàn)出一定的層次特性。

在實踐過程中，一線英語教師完全可以運用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，將原本較為枯燥、死板的教材圖片、文字等信息進行有效轉(zhuǎn)換及共同構(gòu)建。根據(jù)每單元的話題，從背景文化知識、可擴充的詞匯表達、可利用的實時新聞或社會現(xiàn)象、可梳理成板塊的語法知識、相應(yīng)的題型操練等方面來備課。比如說，在組織開展“This is my new firend”學(xué)習(xí)活動時，筆者曾經(jīng)利用PS技術(shù)、非線性編輯技術(shù)等，讓教材中的人物和劇情變得生動有趣，從而在整體上直觀、生動、形象地為學(xué)生提供興趣學(xué)習(xí)的契機。

（二）開發(fā)校本課堂教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)體驗式學(xué)習(xí)情境

良好的聽說讀寫能力是幫助學(xué)生學(xué)好英語的重要關(guān)鍵。為此，教師還可以大量搜集學(xué)校、社會、周邊環(huán)境、學(xué)生家庭等方面的資源，讓學(xué)生們深入了解使用方法及靈活運用，可以采取逆向思維教育的方式，讓學(xué)生們沉浸在多媒體教學(xué)錄像當中，實現(xiàn)師生思維及互動的高度活躍性。另外，課外也有很多可利用的資源。比如一些名校公開課的應(yīng)用軟件，足不出戶就可以體驗國外優(yōu)質(zhì)課程。還有一些英文配音軟件，里面有來自于電影里的原版臺詞、有英文歌曲、名人演講、新聞播報、經(jīng)典廣告等各種素材供學(xué)生選擇進行配音，增加了口語訓(xùn)練的趣味性，最主要是隨時能接觸到地道的英文環(huán)境，這對語言模仿能力很強的初中學(xué)生無疑是很好的學(xué)習(xí)途徑。

（三）提升課堂教學(xué)互動性，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)評價

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用給初中英語課堂教學(xué)帶來了一場教學(xué)變革，在現(xiàn)實教學(xué)過程中，需要教師充分地將信息與教學(xué)資源相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動參與其中，進入特定的情景，這樣更突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，并通過學(xué)生之間、師生之間的積極對話，通過學(xué)生的主動思考，達到學(xué)生對于這些基本的語言知識的真正理解與掌握。線上平臺的應(yīng)用為英語課堂教學(xué)的雙向溝通及評價奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，相比之下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價集合了隱秘性、快捷性、實效性、全員性等諸多優(yōu)勢于一體，最大程度上保障了課堂教學(xué)的真實反映及有效評價。但從實踐層面來看，英語教師教學(xué)實踐的有效性的評價主要應(yīng)關(guān)注英語課堂教學(xué)中“以學(xué)生發(fā)展為本”的實現(xiàn)程度。

四、結(jié)語

綜上所述，就初中英語教學(xué)來說，以多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，多媒體網(wǎng)絡(luò)既可以優(yōu)化教育教學(xué)資源，也能夠豐富初中英語教學(xué)的內(nèi)容，提高初中英語教學(xué)水平。在今后的教育過程中，相關(guān)教育工作者要在發(fā)揮認多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢的同時，對其加以優(yōu)化和改進，并結(jié)合傳統(tǒng)英語教學(xué)的優(yōu)點，促進我國初中英語教學(xué)更好、更快地發(fā)展。

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