互聯網視野下醫學專業大學生就業指導創新研究

郭立家

摘要：社會經濟的發展，年輕一代的生活壓力越來越大，大學生就業成為一個重要的社會問題。為了提高大學生就業率，要有效的進行就業創業指導，通過實踐分析，在開展大學生創業就業指導工作過程，要有效的優化指導工作模式，要科學的運用互聯網模式，積極迎合市場發展，不斷提高指導工作開展的有效性。本文就互聯網視野下醫學專業大學生就業指導創新展開探討。

關鍵詞：互聯網;醫學專業;就業指導

引言：2015年7月，國務院頒布了《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，明確指出“互聯網+”是指把互聯網的創新成果與經濟社會的各個領域進行深度融合，互聯網叩響“萬物互聯時代”的大門。第38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2016年6月，中國網民規模達7.10億，互聯網普及率達到51.7%。互聯網塑造的社會生活形態進一步加強，這為高校探索醫學專業大學生就業指導模式提供了新的渠道和途徑。

1高校大學生就業指導教育的意義

對大學生進行就業指導，能夠提升他們的思想水平，使他們具有更高遠的志向，更積極的心態。培養學生正確的就業觀，還有助于將優秀人才去到國家最需要的地方就業，投身于國家最需要的行業和工作崗位上。對大學生進行就業指導，也能夠防止學生形成好高騖遠的壞習慣，使學生對自己的就業方向不再迷茫。在當今社會，并不是所有大學生都能夠找到合適的工作崗位的。就業競爭非常激烈，只有優秀、有能力的學生才能被就業單位招聘。實行就業指導的重要性不言而喻。在大學期間對學生進行全面的就業指導，可以使學生早日意識到提高自身素質的重要性。

2近年來大學生就業的新特點

（一）越來越多的學生選擇考研、考博，繼續進修。不得不承認的是，由于近幾年的高校本科生、碩士和博士的招生規模逐年增加，直接導致了本科畢業生在人才市場的競爭力大大降低，職業發展也受限，所以更多學生選擇了讀研讀博。（二）出現互聯網金融等熱門專業，更多學生選擇跨專業就業。隨著信息技術的發展，AI、金融、計算機等新行業蓬勃發展，所以人才需求量大，就業人員的待遇也高。這就吸引著眾多學生進入這些熱門行業。現實是，跨專業就業，對學生的各方面能力要求都十分嚴格，導致部分大學畢業生沒法就業。（三）學生盲目就業。由于許多學生很少進行社會實踐活動，缺乏對行業領域的全面認識，對自己也沒有全面深入的了解。在求職過程中，目標定位不明確、盲目跟風，時常出現草率簽約又毀約的現象。（四）越來越多的學生由于家庭條件優越，選擇暫不就業。由于很多大學生家庭條件優越，生活壓力不大，部分學生選擇逃避就業壓力和生活壓力，暫時不就業。另外，現在很多學生生活中十分富有個性，寧愿沒有工作，也只愿做自己喜歡的工作。（五）部分學生選擇創業。由于最近國家政府鼓勵經濟創新轉型，鼓勵中國創造，對各個行業的創業者都給予大力支持。加之，大學生的學習能力強，視野開闊，高校也注重培養學生得到創新創作能力，很多學生將自己的專業或者愛好特長與社會市場聯系起來，進行自主創業。

3醫學專業大學生就業指導存在的問題

目前，我國醫學院校都愈發重視就業指導工作，大部分院校成立了就業指導中心，開設了就業指導課程。但某些學校的就業指導服務層次仍然較低，工作重點集中在面向畢業生宣傳就業政策、發布就業信息、開設應聘技巧講座、簽訂就業協議等，且服務對象限于應屆畢業生。就業指導人員多為輔導員或其他行政人員，專業化、職業化程度不夠，數量不足，大部分精力用在處理日常事務性工作，較少系統的理論學習和業務培訓，以至于就業指導課程的教學質量參差不齊，學生的需求與教學內容不符，就業指導師資隊伍建設存在問題，大學生職業生涯體系構建不完善。

4互聯網視野下醫學專業大學生就業指導創新路徑

4.1指導大學生進行科學合理的職業生涯規劃

就業指導是人才培養的最后一個環節，也是最為關鍵的環節，指導大學生結合自身情況作出科學合理的職業生涯規劃是學校最后一部分教學活動。在多媒體環境下，學生可以更多地了解所學專業的就業方向，使學生及時找到合適自己的發展方向，在未來的工作中實現自身價值，更好地成長，不斷追求更高的理想。職業生涯規劃具有一定的階段性、獨特性、整合性和終生性，每個人的職業理想和自身條件都是獨一無二的，選擇職業時有不同的空間，實現目標的努力過程也存在一定的差異項。一個人的職業生涯發展是一個不斷演變的動態過程，每個階段的不同時期相互關聯著，同時又有所不同。科學合理的職業生涯是以終身發展為主線的，根據不同的年齡階段，對自身有著不同的要求，職業生涯和規劃目標、學歷、專業水平、綜合素養和生活習慣都有著密切的關系。

4.2創新就業教育方式

各大高校應當積極創新，融合多種方式對學生進行指導。傳統的教育方式還應當繼續實行。高校應當配備經驗豐富的老師。這有助于向學生系統地講授知識，并且便于學生理解。同時，老師應當能夠對學生的問題和疑惑進行解答。除了這種傳統方式，高校還可以舉辦專門的線下咨詢會，并在線上設立咨詢途徑。當學生在求職中有疑問時，可以隨時請教。高校還可以提倡學生組建關于就業指導的社團。社團可以定期舉辦求職模擬大賽。通過參與模擬比賽，使學生親身體驗求職過程，為將來做準備。同時，學生也能夠應用平時學到的一些技巧，熟悉求職環境。這能夠使學生在真正就業時得心應手。高校還可以邀請已簽約或者工作的校友回學校，開展經驗交流會。他們可以向學生講述自己的就業經歷，將自己的經驗傳授給學生。此外，學校可以鼓勵學生參觀人才市場、招聘會、雙選會等。從而使學生提前了解就業單位的要求和就業形勢。這有助于學生早日認識到自身的不足，并不斷提高自身素質。

4.3就業指導工作信息化、高效化

互聯網行業的顯著特征是信息化，借助信息技術提高效率，創新方法。首先，依托互聯網大數據模型，建立畢業生就業指導數據庫，深入分析其中數據，可以摸清畢業生求職與用人單位招聘的相關規律，及時預測就業趨勢，調整就業指導方案，引導醫學生認清就業現狀，做好職業規劃。其次，在網絡移動終端普及的現狀下，建立實用，便捷，高效的互聯網就業服務平臺，不斷完善平臺的功能和用戶體驗。例如，用戶交流模塊，幫助畢業生、高校、用人單位三方的順利溝通;用戶管理模塊，幫助高校對畢業生就業信息的收集與管理，幫助畢業生了解就業政策，進行職業規劃等在線課程學習;招聘管理模塊，幫助畢業生向用人單位在線投遞簡歷，遠程面試等。同時，也應關聯畢業生常用的QQ、微信、微博等IT媒介，對畢業生進行實時就業指導服務，做到就業指導的全面覆蓋。

4.4提高大學生的綜合素質，提高就業競爭力

要想提高畢業生的就業競爭力，最重要的還是提高畢業生自身的綜合素質。每一位學生都必須要有自己的個性和特點，并且不能被他人替代，才能實現良好就業。那么，如何提高大學生自身綜合素質呢？學校應當要注重學生專業知識技能，人際交往溝通，團隊協作等方面的能力。

結語：總之，在當前互聯網快速發展的新形勢下，高校就業指導工作應順應時代潮流，運用互聯網思維，創新就業指導服務路徑，更好地銜接醫學生與用人單位，提升就業服務質量，凸顯就業指導工作的價值。

參考文獻：

[1]賈杏.互聯網環境下高校就業指導服務新舉措[J].當代職業教育，2015（07）.

[2]陳璐.互聯網思維下的“90后”大學生就業指導工作創新[J].中國大學生就業，2015（04）.