“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)研究

戰(zhàn)麗麗

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了十分重大的影響，因此各個(gè)領(lǐng)域要不斷迎合時(shí)代的進(jìn)步，跟緊時(shí)代的腳步，不斷創(chuàng)新，最終才能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)于高校也是如此，會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)也需要好好利用到互聯(lián)網(wǎng)，增強(qiáng)自身發(fā)展實(shí)力，創(chuàng)新自己的培養(yǎng)研究方法，增加自身的內(nèi)涵，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”，不斷創(chuàng)新高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式，培養(yǎng)出更專業(yè)的會(huì)計(jì)信息化人才。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)信息化;“互聯(lián)網(wǎng)+”;人才培養(yǎng)

1984年12月，斯坦福大學(xué)的一對(duì)教師夫婦設(shè)計(jì)了叫做“多協(xié)議路由器”的聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，自此看似不可能兼容在一起的校園局域網(wǎng)整合在一起，形成了一個(gè)即可靠又統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。標(biāo)志著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的真正來(lái)臨。隨后思科系統(tǒng)公司（Cisco Systems， Inc.）在美國(guó)成立，毋庸置疑，思科已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)的領(lǐng)導(dǎo)者。隨后互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)對(duì)世界上的各行各業(yè)，各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)方面都開(kāi)始了或大或小的沖擊，甚至可以說(shuō)是新面貌的刷新。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)目前我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有著巨大的影響，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的具體發(fā)展方向和發(fā)展趨勢(shì)也有著深遠(yuǎn)的意義。相信在未來(lái)的幾十年里“互聯(lián)網(wǎng)+”會(huì)進(jìn)一步滲透到我國(guó)各項(xiàng)傳統(tǒng)行業(yè)，使傳統(tǒng)行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生革命性的轉(zhuǎn)變。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校傳統(tǒng)會(huì)計(jì)培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

高校會(huì)計(jì)教師的基本素養(yǎng)不夠，專業(yè)知識(shí)匱乏。一方面，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足行業(yè)需求，比如傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)的內(nèi)涵與外延都受到了市場(chǎng)方面的沖擊，客觀上要求會(huì)計(jì)法律法規(guī)和制度設(shè)計(jì)都要不斷適應(yīng)市場(chǎng)需求，會(huì)計(jì)信息化建設(shè)步伐也要不斷加速。另一方面，綜合素質(zhì)高的會(huì)計(jì)信息化員依舊缺乏，供給需求依舊不成正比。綜合素質(zhì)高的會(huì)計(jì)信息化員輸出頻率依舊很慢，但是社會(huì)的各個(gè)層面，各個(gè)方面的需求會(huì)繼續(xù)增多。科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也同樣會(huì)有優(yōu)劣之分，最終還是會(huì)落實(shí)到人，想要不被時(shí)代的變革與發(fā)展所淘汰，就必須要逆著信息化時(shí)代發(fā)展的浪潮，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。比如以新型互聯(lián)網(wǎng)為平臺(tái)的會(huì)計(jì)改革，需要會(huì)計(jì)信息化員對(duì)職業(yè)技能的掌握更加全面與多元化。網(wǎng)絡(luò)云端的應(yīng)用、平臺(tái)化的管理方式、大數(shù)據(jù)的應(yīng)用等等技能，這些技術(shù)都需要會(huì)計(jì)信息化人員熟練掌握并應(yīng)用到具體工作中。此外，互聯(lián)網(wǎng)與管理會(huì)計(jì)間融合度過(guò)低，這樣就使得內(nèi)部配套的控制體系缺失。換句話說(shuō)，如果人們沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備迎接“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，那么“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，也會(huì)變成很大的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

二、針對(duì)改革發(fā)展趨勢(shì)，高校會(huì)計(jì)信息化教師應(yīng)做出的改變

1.認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)所能起到的促進(jìn)作用。事物的不斷更迭，也離不開(kāi)自身對(duì)外界事物的吸收與實(shí)際利用，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大環(huán)境下，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息化行業(yè)必須對(duì)會(huì)計(jì)管理的思維方式做出必要的調(diào)整，使得會(huì)計(jì)信息化行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到最大程度的統(tǒng)一，發(fā)揮出最大的潛能，以提高會(huì)計(jì)信息化的工作效率。

2.不斷完善和提升自身的綜合素質(zhì)。提高高校會(huì)計(jì)信息化教師的專業(yè)能力，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)要求也在不斷提高，不學(xué)習(xí)、不前進(jìn)的會(huì)計(jì)信息化只能被淘汰，證書和學(xué)歷可以說(shuō)是會(huì)計(jì)行業(yè)必備的通關(guān)文牒。我們經(jīng)歷過(guò)的枯燥且漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活，可以說(shuō)是人與人之間最為隱秘而激烈的競(jìng)爭(zhēng)。除了會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)以外，會(huì)計(jì)信息化要對(duì)計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、管理學(xué)等等方面有所了解，才能提升會(huì)計(jì)處理工作的效率與全面性。

3.關(guān)于會(huì)計(jì)信息化的工作責(zé)任和職業(yè)道德。職業(yè)道德對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)，在任何一個(gè)時(shí)代，其重要性都不言而喻。在會(huì)計(jì)行業(yè)尤為重要。做好會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督是會(huì)計(jì)行業(yè)的基本職責(zé)修養(yǎng)，會(huì)計(jì)信息化必須要保證賬務(wù)能夠得到及時(shí)處理，并且對(duì)已經(jīng)手的賬目負(fù)責(zé)。會(huì)計(jì)是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎瑳Q不可大意，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，會(huì)計(jì)信息化的一點(diǎn)疏忽或舞弊都會(huì)對(duì)企業(yè)造成翻天覆地的影響。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校會(huì)計(jì)信息化人才的具體培養(yǎng)策略

通過(guò)對(duì)我國(guó)各大高校會(huì)計(jì)信息化的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析可以看出，我國(guó)對(duì)于會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)還需要更深入的完善，如何高質(zhì)量高速度的培養(yǎng)出會(huì)計(jì)信息化人才，成為了當(dāng)務(wù)之急。

培養(yǎng)方式不是一成不變的，建立起多樣化的培養(yǎng)方式可以提高會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)的效率。因?yàn)椴煌藢?duì)于知識(shí)的接受程度和速度也是不同的，多樣化的培養(yǎng)方式可以讓更多的學(xué)員快速接受會(huì)計(jì)信息化的專業(yè)知識(shí)。目前，對(duì)于會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)層次有本科和研究生，在不同層次培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)也是不同的，這樣學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息化專業(yè)知識(shí)的了解就會(huì)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，使學(xué)生能過(guò)更好的掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

目前，對(duì)于會(huì)計(jì)信息化的課程體系還不過(guò)完善，進(jìn)一步構(gòu)建會(huì)計(jì)信息化的課程體系是培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化人才的重要前提，計(jì)算機(jī)專業(yè)與會(huì)計(jì)專業(yè)的高度融合是會(huì)計(jì)信息化的最大特點(diǎn)，不同專業(yè)的融合授課是很難被平衡的，所以重新構(gòu)建課程體系非常重要，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，新的課程體系中，將實(shí)踐擺在一個(gè)重要位置，通過(guò)不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境中靈活應(yīng)用計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：發(fā)展創(chuàng)新是不變的理念，要讓會(huì)計(jì)這門專業(yè)真正的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展下去，就要不斷的創(chuàng)新，會(huì)計(jì)信息化就是對(duì)于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)學(xué)的發(fā)展創(chuàng)新，任何領(lǐng)域都需要源源不斷的人才，新興的會(huì)計(jì)信息化領(lǐng)域?qū)θ瞬磐瑯佑袠O大的需求，只有讓學(xué)生真正了解到會(huì)計(jì)信息化的巨大發(fā)展空間，學(xué)生才會(huì)愿意去就接觸這個(gè)專業(yè)，進(jìn)而使會(huì)計(jì)信息化得到快速地發(fā)展。會(huì)計(jì)信息化作為會(huì)計(jì)專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的高度結(jié)合體，是一門具有時(shí)代意義的創(chuàng)新產(chǎn)物，所以高校要抓住會(huì)計(jì)信息化所帶來(lái)的機(jī)遇，不斷提升專業(yè)人士自身綜合素養(yǎng)。只有這樣，會(huì)計(jì)信息化才能發(fā)展的更好，希望本篇文章的以上內(nèi)容能給相關(guān)人士提供幫助。

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