數(shù)學(xué)知識在體育課堂中的應(yīng)用

陳政

摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，讓我感受最深的是，作為一名體育教師，應(yīng)當(dāng)具有豐富的綜合知識，不管是聽的研究課、觀摩課、還是自己的體育課，除教法新穎外，構(gòu)想一節(jié)素質(zhì)教育體育課堂應(yīng)注入的東西，涉及到方方面面，數(shù)學(xué)知識在體育教學(xué)的必要性，只有他們有機(jī)的結(jié)合起來，體育課堂才會有生機(jī)有活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍就會在 “汗”“會”“樂”“美”中進(jìn)行，這樣學(xué)生才能學(xué)到所學(xué)的體育技術(shù)、技能、理論知識、社會知識、道德修養(yǎng)、品質(zhì)等方面的知識，才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)知識;體育課堂;應(yīng)用

1、前言

數(shù)學(xué)無處不在，體育課堂中處處可見數(shù)學(xué)的影子。我們的體育教學(xué)就越接近素質(zhì)教育的要求，為了更加體現(xiàn)素質(zhì)教育的改革成果、更加強(qiáng)化素質(zhì)教育的內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本目的在于運(yùn)用它解決現(xiàn)實(shí)生活中所存在的具體問題，并且在解決這些問題的實(shí)踐中，逐步積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，以反過來促進(jìn)數(shù)學(xué)研究的提高與發(fā)展。在體育教學(xué)中，運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，可以更為有效也更為便捷地幫助我們化難為易，一節(jié)素質(zhì)教育的體育課堂就會體現(xiàn)的更加完美、真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的優(yōu)越性，也更為科學(xué)。

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)把數(shù)學(xué)的意義貫穿在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，調(diào)動學(xué)生的求知欲。教師要根據(jù)體育教學(xué)的項(xiàng)目，在教學(xué)中將數(shù)學(xué)知識與體育專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合起來。通過結(jié)合體育專業(yè)知識的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以使學(xué)生充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識作為一門計(jì)算工具的重要性，真正體會到數(shù)學(xué)是“有用”的，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

2、數(shù)學(xué)知識在體育課堂中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)既是一門重要的學(xué)科，通常我們對它的理解更多地停留在作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的價(jià)值，殊不知數(shù)學(xué)在各個行業(yè)和領(lǐng)域被廣泛的運(yùn)用。以體育教學(xué)為例，在具體操作的過程中，就設(shè)計(jì)和關(guān)聯(lián)到非常實(shí)際的數(shù)學(xué)運(yùn)用。比如在各種不同的體育教學(xué)中，經(jīng)常會用到小組循環(huán)比賽這種比賽的形式。因此，如何計(jì)算和確定每個隊(duì)伍或個人的得分情況和出線情況，就與數(shù)學(xué)計(jì)算有著密切關(guān)聯(lián)。在足球比賽中，驚心動魄的點(diǎn)球大戰(zhàn)，命中概率的計(jì)算，就可以給球迷帶來很多興味。也就是說，體育教學(xué)在某種意義上與數(shù)學(xué)有著密不可分的關(guān)系。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在體育教學(xué)中，利用數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的教學(xué)效果。（1）在50米快速跑的教學(xué)中，在課的開始就創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生去扮演“解放軍”去搶占陣地，途中要穿過敵人的“四道封鎖線”，這樣把50米快速跑的4個技術(shù)部分巧妙的融入到活動中，待學(xué)生基本掌握了技術(shù)動作后，再經(jīng)過重點(diǎn)難點(diǎn)的練習(xí)，這一情境的創(chuàng)設(shè)有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）讓學(xué)生了解角度對投籃的影響，當(dāng)他們投籃時告訴他們要注意三個因素：角度、視野和手臂位置。投籃前要擺正姿勢，持球時右手為主，左手為輔（習(xí)慣用左手人相反），右手手掌托好球，五指自然分開。腋窩處、肘部內(nèi)側(cè)、右手背和小臂交接處都要成直角或接近直角。左手稍微用力放在籃球側(cè)面，保證籃球平穩(wěn)。上身擺正，不要聳肩，雙腳自然落地，兩腳間的距離與肩同寬。當(dāng)有人在面前防守的時候，要從45度角或更大的角度投籃，這將有助于球輕松干凈的進(jìn)入籃筐。肘部應(yīng)該盡可能接近臉，這樣球的路線就可以形成一條直線軌跡，手臂也可以更有力量。（3）記錄學(xué)生比賽數(shù)據(jù)，分析學(xué)生表現(xiàn);記錄每一場比賽中搶了多少個籃板，投了幾次籃，有幾次搶斷，發(fā)動了幾次進(jìn)攻，用這些數(shù)據(jù)找到他們自己薄弱的地方，不斷運(yùn)用科學(xué)的研究來加以改進(jìn)和提升。（4）投鉛球時，理論最佳出手角度（小于45度）疾行跳遠(yuǎn)時發(fā)力方向還有NBA中常用的各項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)等等利用這—方法，可以較好地克服在成績量化過程中存在著評價(jià)因素難以用精確數(shù)據(jù)來量化的問題。

數(shù)學(xué)知識滲透在靈活多樣的教學(xué)方法中在教學(xué)方法上，力求“新”，“變”，“趣”，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，心理學(xué)研究表明：新穎、變化、趣味的刺激最容易引起兒童的興趣，有了興趣就容易產(chǎn)生發(fā)射性探究。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，使教法新穎、變化、有趣味，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。如：跳繩因?yàn)殄憻捝眢w的價(jià)值大，在小學(xué)現(xiàn)行教材中占有一定的課時比重，同時也是小學(xué)生比較喜愛的體育活動，對學(xué)生有很大吸引力。這種教學(xué)方法有利有培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，學(xué)生對整齊的隊(duì)形和新穎的組織方法產(chǎn)生了興趣，從有自覺、主動、積極的參加觀察激烈的競賽中。又如在投擲輕物練習(xí)時。常用的隊(duì)形和站位一般采用橫隊(duì)，學(xué)生單向或雙向投擲隊(duì)形站立。這樣的隊(duì)形重復(fù)次數(shù)多了，學(xué)生會感到膩煩，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致教學(xué)效果差。“教人未見樂趣，必不樂學(xué)。”可見，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理前提。我根據(jù)小學(xué)生具有好勝、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，用靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，受到了很好的教學(xué)效果。

體育和數(shù)學(xué)是可以很好的結(jié)合的，特別是小學(xué)的數(shù)學(xué)，我小時候沒有學(xué)習(xí)的樂趣，上學(xué)只是上學(xué)，和生活無關(guān)，上學(xué)是我在家長要求下必須完成的工作。最近要帶孩子的數(shù)學(xué)，我去好好學(xué)習(xí)了一下小學(xué)數(shù)學(xué)。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的結(jié)合很多，很容易找到學(xué)習(xí)的樂趣，我?guī)У亩昙壍臄?shù)學(xué)課，有對長度單位的認(rèn)識，這節(jié)課和體育課就可以完美的結(jié)合。用自己的步子去量操場的長和寬，沒有尺子的情況下劃出我們要的活動范圍，排隊(duì)的時候左右前后距離的把握。我喜歡帶學(xué)生在外邊上數(shù)學(xué)課，他們好像更容易掌握，把數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)從書本上搬下來，讓他鮮活起來，最終成為孩子自己學(xué)到掌握的東西。這也是體育老師的優(yōu)勢。

3、結(jié)論

綜上所述，數(shù)學(xué)在各學(xué)科中充當(dāng)越來越重要的角色，以體育教學(xué)作為一個小小的視角，來窺測數(shù)學(xué)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中所發(fā)生的深刻影響。隨著新課改的推進(jìn)，數(shù)學(xué)作為工具的價(jià)值在人們的頭腦中也會日益提高。

參考文獻(xiàn)：

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