解讀網絡流行語對中小學語文教學的影響

鄭紅

摘 要：隨著我國的不斷進步與發展，信息技術已得到普遍應用，像微信、qq、微博等已成為人們在網絡上的主要交流工具。進而出現了許多網絡流行語，以各種渠道涌入小學生的學習和生活中，使小學生文化素養等方面受到了一定的影響。因此，本文通過網絡流行語對小學語文教學的影響展開分析，并提出如何正確面對網絡流行語對小學語文教學影響的對策。

關鍵詞：網絡流行語；小學語文教學；影響；策略

網絡具有一定的虛擬性和自由性，使不少小學生對此非常好奇。網絡流行語作為網絡的新生代事物，像一股“毒瘤”蔓延在每個小學生的腦海里，其影響作用非常大。在促使新時代發展的同時也有弊端，對學生的文化綜合素養帶來一定的沖擊。因此，面對此現狀，如何積極的展開對學生的教育成為廣大教育工作者的首要工作目標。

一、網絡流行語對小學語文教學影響的表現。

1、網絡語言的滲透

目前，網絡語言已經不僅僅在網上流行，在現實生活中，人們交流過程中也經常用到網絡語言。人們通過網絡語言的幽默性和簡單性，在交談中形成輕松愉快的交流氛圍，進一步增進感情。但也有不好的一面，特別是對于小學生而言，尚未形成良好的文化素養，對網絡語言沒有很好的把握，進而對形成良好的小學語文教學受到阻礙。如，不滿不叫不滿，叫“靠”，高手不叫高手，叫“大蝦”等，這些對小學生學習語文基礎知識受到影響，從而，沒有正確的學習態度，失去學習的興趣。

2、引用和仿用方言、市井俚語俗語等

我國有56個民族，每個民族都有自己文化和方言等。小學生對一些民族特色了解不夠，導致對方言、俗語沒有正確的認識，如，“侃大山”、“扯皮”等。網絡流行語在網上迅速發展的情況下，使學生無論是在生活中，還是在平時的閱讀和寫作中都會經常用到此類的詞匯，從而，在小學語文教學中，嚴重影響了學生的寫作能力和閱讀能力。

二、正確面對網絡流行語對小學語文教學影響的對策

1、客觀看待網絡流行語，建設與時俱進的語文課堂

網絡流行語的出現，大方向上對我國漢語言文化發展具有促進作用的。順應時代發展需求，教師應客觀看待網絡流行語，對一些新鮮事物的出現報以客觀心態和自己正確的價值觀去看待問題，不要一味排斥。吸取之精華，建設與時俱進的語文課堂，積極引導學生正確的學習習慣與心態。面對網絡流行語消極的一面，教師在教學中以委婉的、舉例子方式去教導學生，如，學生在議論誰時：“可真是個土老帽”，這時教師可以委婉的對學生進行說教：“這是從哪位小帥哥口中說出的話啊！與你的氣質可不符哦！”，這樣不但使學生積極改正品行，還對學生身心健康和思維能力等具有極大幫助。不要進行直接反駁與訓斥，否則使學生產生叛逆心理，久而久之，形成不良作風。

2、加強閱讀教育，提高青少年的語言辨別能力

“多讀書，讀好書”。不但使學生有良好的閱讀能力，還能促進學生提升綜合素質能力，增加文化素養。在這基礎上，對語言有一定的辨別能力，進而對網絡流行語的理解有進一步的體會知道什么語言能用，知道什么環境用，知道怎么用網絡語言等。在課堂上，教師可以合理利用教材內容，設計融洽的教學氛圍，加強閱讀教育，提高語文素養，為學生提供優秀的文章，制定合理的教學目標，使學生進一步掌握字、詞意思，在此基礎上，使小學生的心理和網絡語言有效結合，提高學生對語言的創造能力。

3、提高青少年的寫作素養，將網絡流行語正確地應用到寫作中

通過學生的寫作，可以看出學生的思想，寫作能力及素養、文化素養等綜合素養。因此，教師應不斷提高學生的寫作素養，才能使學生將網絡流行語正確的應用到寫作中。能寫出一篇好文章，對于學生來說，需要他們對一些字、詞語、語文基礎知識等有一定掌握，并能正確的書寫以達到文章中心思想不被扭曲。所以，教師平時應多為學生提供寫作素材，讓其通過生活中的體會流露真情實感，增加詞匯和修辭方法的運用，合理利用網絡語言，不斷完善寫作能力，使學生在錯誤中不斷得到改正，進而增加寫作素養。最后，教師對學生寫作進行評分，激發學生寫作興趣。對學生引用網絡語言寫作不合理的修辭和詞匯運用不當的等及時做出指導，并給予正確的修辭手法加以說明，避免學生養成不好的寫作習慣。因此提高學生的寫作素養，使學生正確的面對網絡流行語，使其運用自如，增加學生寫作創造力。

結束語

綜上所述，社會在進步，時代在發展。對于網絡流行語的出現， 我們無法阻攔。只有客觀面對網絡流行語對小學語文教學的影響，取其精華，充分利用其創意、靈活等優點，促進小學教學質量，增加學生文化底蘊，是廣大教育工作者應具備的能力。因此，教師應端正態度，積極引導學生正確使用網絡語言，從而使學生文化素養不會受到消極影響。

參考文獻：

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