初中物理實驗教學創新策略分析

楊麗英

摘 要：物理實驗教學是物理教學過程中最為重要的一種教學方式，通過物理實驗觀察、實驗操作的過程，能夠將物理教學中的難點和重點部分變得簡單易懂。同時通過實踐過程，還能夠提升學生的物理知識應用能力，動手操作的過程中逐漸提升學生的創新意識和創新能力，對學生的長遠發展也起到了非常重要的作用。目前初中物理實驗教學卻面臨著一些困境，如何改變困境，進行實驗教學策略的創新成為物理實驗教學的當務之急。

關鍵詞：初中物理；實驗教學；創新；重要性；策略

前言：

實驗教學是物理教學中非常重要的教學方式和教學手段。實驗教學具有非常明確的優勢，能夠將原本抽象的內容用實踐研究的方式展現出來，非常直觀的讓學生觀察、學習其中的知識，刺激學生對物理知識的學習欲望；同時通過實驗教學我們能夠培養學生的實踐意識和實踐能力，為學生物理學科綜合素養的提升奠定堅實的基礎。

一、初中物理實驗教學創新重要性分析

在初中物理教學中， 實驗的作用是非常大的， 不僅有利于學生掌握和鞏固物理知識， 還能提升學生的動手能力和創新能力， 培養學生熱愛科學的態度， 提高學生學習物理的興趣。所以， 在日常的物理教學中， 物理教師要依據教學實際內容和學生的實際情況， 改變觀念， 確立創新實驗的教學觀， 改變傳統的課堂模式， 即“教師演示、學生觀看”。這種實驗教學方式， 讓學生處于被動地接受物理知識， 達不到素質教育改革中所規定的培養目標和要求。因此，在實驗教學中，教師要創新實驗教學， 充分利用資源和設備， 讓學生自己動手，觀察實驗現象，學做實驗記錄，這可以充分鍛煉學生思維，提高創新能力。

因此，在初中物理實驗教學的過程中，我們必須要堅持創新策略，提高初中物理實驗教學的有效性，為初中物理實驗教學質量的提升奠定堅實的課堂基礎。

二、初中物理實驗教學創新策略分析

（一）提高實驗教學重視程度

提高對物理實驗的重視程度是提升初中物理實驗教學有效性的關鍵，初中物理教學內容比較豐富，單純依靠講說式的課堂教學模式是完全不能滿足學生日益增長的學習需求。因此作為教師要提高對物理實驗教學的重視程度，在實驗教學的過程中認真貫徹執行新課程標準的相關要求，將實驗教學作為初中物理教學的重中之重；培養學生物理實驗意識，提升學生物理實驗能力，為學生物理學科綜合素養的提升奠定堅實的基礎。

（二）激發學生實驗興趣，提高物理實驗教學質量

興趣是學生動手實驗的最基本的動力，學生只有對物理實驗產生最基本的興趣，才能夠積極主動的投入到實驗教學的過程中。因此教師在教學過程中要采用科學合理的方法促進學生物理實驗興趣的激發和提升。如趣味實驗等方式，或者從學生感興趣的方面出發，通過視覺、聽覺等方面刺激，進一步的激發學生參與物理課堂實驗的興趣，讓學生積極主動的參與到實驗的過程中，而不是為了完成實驗而進行被動的實驗，提高學生的學習意愿。

除此之外，我們還要拓展物理實驗教學的方法，傳統物理教學模式下，物理實驗教學的方法比較單一、陳舊，教師的教學觀念也是比較保守的，在課堂教學過程中總是以提高學生的學習成績為最終目的，忽略了學生其他方面能力的培養和開發，物理教學效果比較差，學生的學習積極性也比較差，因此物理實驗教學的創新迫在眉睫。

（三）注重細節分析，提高實驗教學質量

傳統物理實驗教學中， 教師通常都是采用預設導入， 讓學生先了解實驗的目的、實驗原理、最后總結實驗結論， 要求學生要能夠背熟實驗步驟才能參與實驗。這樣的實驗其實限制了學生思維發展， 不利于學生思維創新， 也不利于提高學生的探究能力以及自主學習能力。鑒于此， 不少教學者提出了探究實驗， 筆者也非常認同這一實驗。通過構建“發現問題→提出假設→設計并進行實驗→記錄實驗現象、數據→分析歸納、獲得結論→評估與交流”的實驗過程， 點燃學生學習激情，引導學生主動探究問題，變“被動接收型學習”為“主動探索型學習”。在初中物理實驗教學過程中，我們要積極組織探究性實驗活動。任何實驗活動都應該在教師的積極引導和組織下進行， 學生是學習的主體，教師是引導者、幫助者， 指導學生正確進行實驗操作。要求學生在實驗過程中能夠仔細的思考、觀察， 深入探究物理現象中蘊含的規律與知識， 進而形成知識的遷移。在探究性實驗教學的過程中，學生能夠充分的融入物理實驗教學的過程中，激發學生的創新意識與創新能力，促進學生物理綜合素養的提升。

（四）多樣化評價系統，提高實驗教學質量

科學評價學生的實驗結果及過程。實驗是一個學生體驗學習、參與學習的過程。對于實驗的內容的評價，我們絕不能單純看實驗結果，我們也需要關注學生實驗過程，具體包括過程中的參與程度、實驗態度、實驗操作的準確性等內容。對于實驗評價的主體，我們也要從單一主體過渡到多元化主體模式去。既要有學生自評， 也應該允許學生互評， 還應該進行教師點評， 不僅指出學生實驗中存在的問題，同時也要激勵學生再接再厲。

三、結論分析

總之，初中物理實驗教學創新是非常重要的，從初中物理實驗教學創新的重要性入手，結合初中物理實驗教學的現狀，創建新型的物理課堂教學模式，為初中物理高效實驗課堂奠定堅實的基礎。

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