興趣與自主視角下的初中語(yǔ)文教學(xué)

袁穎

摘要：我國(guó)現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)儲(chǔ)備的一種方式，也是解決實(shí)際問(wèn)題的理論基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣成為一個(gè)重要的課題，就需要老師在教學(xué)中不斷探索合適的教學(xué)方法，提高初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目標(biāo)和效果。

關(guān)鍵詞：興趣;自主視角;初中語(yǔ)文教學(xué)

學(xué)習(xí)是知識(shí)儲(chǔ)備的一種方式，而一切知識(shí)的學(xué)習(xí)，最后都要?dú)w于實(shí)踐，即解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，所以現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育。知識(shí)學(xué)習(xí)就是為了更好理解與解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的各種問(wèn)題，實(shí)踐能力就是在處理實(shí)際問(wèn)題的能力，而解決問(wèn)題不僅僅是知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，也是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。初中語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，可以更好的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和效果。

1、文教學(xué)的現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)踐是一種不可分割的關(guān)系。實(shí)踐能力就是學(xué)以致用的能力，學(xué)習(xí)知識(shí)最終目的就是在解決實(shí)際生活問(wèn)題中能夠運(yùn)用，實(shí)踐也是不斷學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，所以學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)踐之間是相輔相成的一種關(guān)系。知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐，而在不斷的實(shí)踐中，也需要不斷的提高自己去學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

在初中語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師作為知識(shí)的傳授者還在堅(jiān)持傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方式為主，而忽略了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)感受。為了讓初中生更積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師在教學(xué)中的方式方法也越來(lái)越被重視起來(lái)。現(xiàn)在老師在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡趣味性的教學(xué)方式，主要體現(xiàn)便是將更多的將知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，知識(shí)的生活化，并且在教學(xué)中增加實(shí)踐活動(dòng)，這樣大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，不僅讓學(xué)生可以更好的理解所學(xué)知識(shí)，也可以讓知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性大大提高，且對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高有一定的幫助。知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，可以讓學(xué)生感受到自己的參與性，這樣也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、趣與自主視角下的初中語(yǔ)文教學(xué)的探討

興趣是最好的老師，也是最大的學(xué)動(dòng)力。在現(xiàn)在素質(zhì)教育的前提下，也越來(lái)越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，因此在語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐中也需要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育原則，所以現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)中，老師也開(kāi)始重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體存在，老師在學(xué)習(xí)過(guò)程中則是一個(gè)指導(dǎo)者。那么如何在興趣與自主視角下進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)，可以從以下幾方面考慮：

（1）在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)知識(shí)與實(shí)踐能力之間關(guān)系越來(lái)越密切的今天，老師更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求已不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的一個(gè)累積，而是在解決實(shí)際問(wèn)題中知識(shí)的運(yùn)用。現(xiàn)在老師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講授的時(shí)候，用生活中的實(shí)際問(wèn)題為例帶學(xué)生進(jìn)入思考，這樣學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之后才開(kāi)始慢慢的“模型建立”，這樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，也可以很好理解并接受所傳授知識(shí)點(diǎn)。而生活中的學(xué)習(xí)，也可以鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試去解決，這也是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。當(dāng)學(xué)生理解并接受了知識(shí)點(diǎn)之后，最后再回歸生活實(shí)際問(wèn)題中，這就是一個(gè)“應(yīng)用解釋”的一個(gè)過(guò)程。可見(jiàn)知識(shí)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，并且知識(shí)與我們的生活是息息相關(guān)的，這樣學(xué)生對(duì)生活的好奇和興趣，就可以轉(zhuǎn)變成對(duì)知識(shí)的好奇和興趣。

（2）在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。在新課程改革的環(huán)境下，老師一定要重視學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，堅(jiān)持在教學(xué)過(guò)程中以“學(xué)生”為本。只有堅(jiān)持了“以學(xué)生為本”的教育原則，才能在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生的感受;只有堅(jiān)持了“以學(xué)生為本”的教育原則，才能在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中增加與學(xué)生的溝通;只有堅(jiān)持了“以學(xué)生為本”的教育原則，才能制定出符合初中階段學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。“以學(xué)生為本”就是要結(jié)合初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)跟每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，這樣才能達(dá)到初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際目的。學(xué)生的主體地位被重視，也會(huì)更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

（3）豐富精彩的語(yǔ)文課堂教學(xué)，與生活緊密結(jié)合的語(yǔ)文綜合實(shí)踐教育，不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，也可以很好的鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。情境設(shè)置是現(xiàn)在教育教學(xué)中比較常用的教學(xué)手段，也是一種有效的教學(xué)手段。結(jié)合初中語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，為了更有效的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，情境設(shè)置的教學(xué)方式被越來(lái)越多的老師運(yùn)用實(shí)踐。在情境甚至中可以分直觀和非直觀的情景甚至。直觀的情境設(shè)置，就是老師利用圖片、多媒體等手段，根據(jù)課程內(nèi)容來(lái)設(shè)置上課的情境;非直觀的情境設(shè)置就是老師用語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生在頭腦中想象所表達(dá)的情境。這樣情境的利用，豐富了初中語(yǔ)文課堂，也可以提升初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，所以有了興趣之后，學(xué)生也會(huì)積極主動(dòng)的自主去學(xué)習(xí)，這樣自主學(xué)習(xí)能力也在興趣中不斷得到鍛煉。

由此可見(jiàn)，初中語(yǔ)文教學(xué)中要重視學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)感受，這樣在教學(xué)中才能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及教育發(fā)展的需求愛(ài)制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中，老師也需要通過(guò)各種教學(xué)手段來(lái)豐富教學(xué)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且在興趣的學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)的能力也得到了鍛煉。

3、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)各種知識(shí)的目的就是為了解決實(shí)際生活中遇到的各種問(wèn)題。在現(xiàn)在信息化的今天，我們的學(xué)習(xí)就是為了“學(xué)以致用”，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，所以在教學(xué)中對(duì)初中學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是一種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)，老師在傳授知識(shí)的時(shí)候，不僅要重視學(xué)科特點(diǎn)，積極主動(dòng)的結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并且要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展來(lái)傳授知識(shí)，所以脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)是沒(méi)有意義的。對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力和興趣的培養(yǎng)，就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，完美得將所講知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，學(xué)生更容易理解并接受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，課堂學(xué)習(xí)的興趣大大提高，同時(shí)也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高。而學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，并且在不斷解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義就要我們靠近生活，靠近生活才能更好學(xué)習(xí)知識(shí)，靠近生活的學(xué)習(xí)也使得學(xué)生自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)，由此可見(jiàn)，興趣與自主學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

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