淺談鄉(xiāng)村初中英語教學中面臨的困難及研究對策

歐陽蕓

摘要：在我們國家政策的不斷支持下，教育行業(yè)發(fā)展的越來越快，它不僅為我國培養(yǎng)了很多專業(yè)技術人才，還提高我國人民的綜合素質，促進了我國各方面的建設。而目前傳統(tǒng)的教育模式和方法已經(jīng)不能滿足人民和國家的要求，所以我國的教育事業(yè)急需改革，鄉(xiāng)村教育事業(yè)也是如此。英語作為我們學習生涯中必修的一門科目，它的作用和影響可想而知，但是目前的鄉(xiāng)村中學英語教學還存在著很多困擾，如教育模式傳統(tǒng)、師資力量缺乏、英語學習環(huán)境不好等，使得英語教學不能在鄉(xiāng)村中學中很好的發(fā)揮它的作用，從而不利于學生的發(fā)展，也更不利于鄉(xiāng)村教育事業(yè)的建設。

關鍵詞：鄉(xiāng)村;初中英語教學;困難;研究對策

引言：眾所周知，初中英語在中考分值中占的比例不小，所以如何更好的開展初中英語教學是每個中學學校、教師、家長都應該思考的問題。而鄉(xiāng)村的初中英語教學相比起城市來說就更為困難一些，比如教學條件、師資力量上鄉(xiāng)村就差一截，使得鄉(xiāng)村學生的英語學習能力和速度也比較低。為了幫助鄉(xiāng)村中學教育事業(yè)解決這一問題、擺脫這一困境，本文在翻閱了大量的資料自己參考了前人的經(jīng)驗后，主要闡述了幾點解決措施，希望本文的言論能夠真正幫助鄉(xiāng)村初中英語教育事業(yè)更好更快的發(fā)展下去。

一、鄉(xiāng)村初中英語教學中面臨的困難

（一）鄉(xiāng)村中學師資力量薄弱，教師口語不標準，英語水平偏低

老師是傳道授業(yè)解惑者，在整個課堂中起著舉足輕重的作用，能夠很好的引導學生以及幫助學生解答疑難問題。但是目前鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村中學教師團隊的建設并不完善，缺乏很多人才，如英語教學不僅需要教師的專業(yè)能力，能夠給學生們正確的講解，還需要教師們標準的英語口語，這樣才能讓學生們身臨其境的感受到英語的魅力，也能鍛煉他們“聽”的能力。而正是由于鄉(xiāng)村英語教師的專業(yè)水平和口語水平比較低，使得學生們的要求不能得到滿足，從而教學效果也可想而知。并且一些鄉(xiāng)村英語教師不能很好的完成自己的工作職責，企圖在英語教學中照抄照念英語課本來蒙混過關，并沒有傳授給學生實質性的知識，從而使得學生們對于英語“聽不懂、認不出、讀不準、寫不好”等現(xiàn)象普遍存在。

（二）鄉(xiāng)村學生缺乏良好的英語練習環(huán)境

很多人對于英語教學的認識存在誤區(qū)，認為其和其他科目一樣必須要有“讀”和“寫”的能力，并不重視學生們英語“聽”和“說”能力的培養(yǎng)，從而使得鄉(xiāng)村英語教學不能很好的發(fā)揮它的作用。而在鄉(xiāng)村學校中，學生們也缺乏良好的英語練習環(huán)境，老師們也不重視英語練習環(huán)境的創(chuàng)造，使得學生們學習英語的訴求得不到滿足，從而給鄉(xiāng)村英語教學增加了難度。

（三）鄉(xiāng)村學生和其家長對英語教學的認識程度不夠，并不重視英語學習，對英語學習的興趣也不高

由于鄉(xiāng)村發(fā)展比較緩慢，很多家長對于英語的認知還停留在表面，對英語教學也不重視，無法給孩子們創(chuàng)造很好的語言學習環(huán)境，使得鄉(xiāng)村的英語教學的效果也不明顯。并且由于學生對英語學習的不重視以及認識上存在誤區(qū)，在課堂上不能更好的跟上老師講課的速度，對英語學習提不起興趣，而他們的英語基礎薄弱也加重了英語學習的難度，從而使得學生們在英語課堂上學習的效率和質量大大降低。

（四）教學理念滯后，教學方法陳舊

由于鄉(xiāng)村的各項發(fā)展比較落后，使得鄉(xiāng)村中學的教學設施也比較落后，如鄉(xiāng)村教師在教學中并不能很好的作用多媒體設施帶來的便利，只能依靠自己口述教學以及手寫，這就大大提高了上課時間，上課效率也會相對降低。并且很多鄉(xiāng)村英語教師過于注重英語技巧的傳授，對于英語語法、句式等的要求很高，但對于“聽”“說”“讀”“寫”能力的傳授并不重視，不能很好的將其與課堂教學內(nèi)容很好的結合起來，在方法上面很傳統(tǒng)，從而使得很多學生對于學習英語的訴求得不到滿足。

二、解決鄉(xiāng)村初中英語教學現(xiàn)狀的對策

（一）鼓勵更多的英語專業(yè)人才走進鄉(xiāng)村，促進英語教師的專業(yè)發(fā)展

為了更好的開展鄉(xiāng)村英語教育事業(yè)，其應該注重英語專業(yè)人才的引入，增加更多的優(yōu)惠政策以及便利政策使得很多大學生愿意走進鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村的發(fā)展做出一份貢獻。不僅如此，教師教學時，不能局限于教材，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，合理的調(diào)整使用教材，適當?shù)恼舷鄳虒W內(nèi)容，編排出適合農(nóng)村學校的校本教材。另外要加強教師們的工作積極性，使其更努力的盡到自己應盡的義務。

（二）改進教學模式，培養(yǎng)學生的英語學習興趣

為了擺脫傳統(tǒng)教學方式的制約，鄉(xiāng)村中學學校應該努力進行教育改革，創(chuàng)新教學模式和方法，提高教學效率。如為了培養(yǎng)學生們的英語學習興趣，英語教師在課下對學生要多一些關心和愛護，幫助學生建立自信心，可以鼓勵學生們?nèi)タ从⑽碾娪盎蛘呗犛⑽母枨?，還可以將英文電影和歌曲運用到課堂上，創(chuàng)造情境，致力于營造一個輕松且愉快的課堂，并要求學生們記錄其中比較好的句子，同時運用比賽、游戲等形式豐富課堂。通過英語課堂教學模式的創(chuàng)新，就能很好的提高學生們的學習效率和質量。

（三）創(chuàng)造英語學習環(huán)境，提高學生們聽說讀寫能力并培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的學習方法

學習英語，“聽”“說”“讀”“寫”的能力需要一應俱全，教師在課堂教學中可以增加口語練習角，將學生們分為幾個小組，進行簡單的句子練習。而且為了創(chuàng)造更好的英語學習環(huán)境，教師還可以為學生訂閱英語報刊等讀物。另外，為了幫助學生找到適合自己的學習方法，我們對其的學習習慣、聽課方式、記憶方式、復習方式等都要有所指導。第一，好的學習習慣，如觀察習慣、糾錯的習慣、預習復習的習慣等。第二，聽課時要集中注意力，緊跟老師的思路，集聽、看、想、寫、記為一體。第三，記憶時運用一定的科學方法教學，如周期記憶和聯(lián)想記憶等。第四，復習是每天都要做的事，同時每個階段都有每個階段的復習任務，無論是課堂上，課堂下，單元后，期中還是期末。

結束語：綜上所述，農(nóng)村的中學英語教學雖然在經(jīng)過多年實踐后已經(jīng)取得了相應的成效，但面對嚴峻的教學形勢以及其他各方面的原因，其也面臨著各種各樣的問題，對此，我們要認清形勢并抓好課堂教學這一重要環(huán)節(jié)，積極思考，不斷實踐和創(chuàng)新，努力找出真正適合農(nóng)村的英語教學模式，從而有效的提高中學學生的英語語言能力?？偠灾?，初中英語教學質量的提高離不開教師質量，教學環(huán)境質量的提高。本文針對初中英語教學現(xiàn)狀提出了一些個人意見，希望對讀者能夠有所幫助。

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