愛心傾注 潤物無聲

李廣玉

一、逆向反常，情因何在。

我班學生管凱一向是個活潑、開朗，又樂于助人的孩子。開學沒幾天，我發覺他整天沉默寡語，情緒低落，脾氣時而急躁，時而出言不遜，時而與人吵架。上課總是無精打采，作業粗心大意，甚至作業不做，成績明顯下滑。自己厭學，還經常誘惑其他同學去網吧打游戲……嚴重影響了其他同學學習，也有損于學校形象。在他逆向反常的情況下，本人對他經過多次勸誡、教育，仍無濟于事。面對他這些反常現象，我只得深入該生家庭進行家訪，了解其因何在？從管凱的奶奶口中獲悉，原來孩子的父母開學初一個月前經常吵架，母親鬧著要離婚。害怕家庭的破裂，給孩子幼小的心靈留下了陰影，致使他漸漸任性、放縱，“破罐子破摔”。

二、持之以恒，耐心教育。

當我得知情況后，作為班主任的我難以入眠，決定對該生采取教育措施。

首先，曉之以理，動之以情。有句話說得好，“親其師，信其道”。為了和他套近乎，利用課余時間，我主動找他促膝談心，拉家常，涉獵于他的家庭情況及他個人心理狀況。他坦誠地告訴我，自從父母吵鬧之后，雙方各自在外打工，自己很少得到家庭關愛和溫暖，因此以為父母都不愛他，感到生活淡漠、無望。從孩子的舉止言談中，我對此感到十分寒心、同情，于是，讓他將他父母的電話號碼留給我，尋機好讓我與他父母聯系。通過多次電話聯絡，管凱的父母在我的幾番周折、耐心勸導下，最終重歸于好，再現了他們美好的幸福家庭。孩子和家人十分感激我。

其次，重在警示，善于誘導。自從管凱同學迷上網吧之后，他對學習簡直毫無興趣，早上提前不到校去網吧，午間悄悄翻越學校圍墻泡網吧，放學延遲回家進網吧，孩子手頭上無錢，便向其他同學借，從奶奶睡枕下摸走幾個錢去網吧應接一時。有時還約班同學去網吧。在班上同學的提示下，我立馬去網吧找老板了解情況，并勸說老板禁止他和其他同學上網。隨后及時找管凱本人講述上網打游戲的危害性，使他認識到自己上網不讀書的錯誤，他表示決心悔過，將精力投入于學習之中。

三、改進措施，加強輔導。

為激發他的學習興趣，調動他的主動性和積極性，課堂上，盡量給他多回答問題，多鼓勵他進步;課后，對他作業中所存在的問題，及時耐心、細致指導，及時補缺補差。班級開展各項活動，盡量給他創造展示學習的平臺，鼓勵他踴躍參與其中，積極發揮他的一技之長。經過一段時間的培養，管凱同學學習成績提高很快。并且，在學校開展的鋼筆字書法、乒乓球、各種讀書演講比賽中，都取得了令人可喜的成績。

四、迷途知返，轉化促效。

通過對管凱同學的教育，我深有感觸：作為一個班主任，要舍得付出愛心，還要有耐心、細心和方法，這也是一個班主任教育孩子最起碼的不可缺少的應有職責。如果管凱這個孩子不好好及時給他正面疏導、啟迪，會使他今后乃至一生有可能走向極端，誤入歧途。功夫不負有心人，管凱同學在我的悉心教誨下，終于走向正軌。后來，我發現他經常與班同學在一起快樂游戲，在一起合作學習，班上勞動也變得積極主動起來，能經常幫助別人做一些力所能及的事。現在，他學習更加努力，學習成績大有進步。在上學年第二學期期末測試中，他的語文、數學、英語三科成績均達到86分，其中數學獲得95分的好成績。并且在校“講經典名著故事”和“愛國主義演講”比賽中均榮獲一等獎，“六一”表彰會上，他被評為校“勞動積極分子”、“優秀少先隊員”。當我看到管凱同學的點滴進步，我為他感到由衷高興和自豪！