淺析如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性

許正策

摘要：目前，隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育提出了更高的要求。小學(xué)語(yǔ)文教育不僅要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓學(xué)生可以學(xué)以致用，提高他們的實(shí)踐能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。如何在新形勢(shì)下，建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，本文提出一些策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語(yǔ)文；策略

1、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)比較簡(jiǎn)單，而教師需要關(guān)注的不僅僅是教學(xué)知識(shí)的呈現(xiàn)，還有學(xué)生各項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)。就目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師僅僅關(guān)注學(xué)生的詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握，而忽視了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而這才是語(yǔ)文教學(xué)的精華所在。其次，教學(xué)更多的是換湯不換藥。時(shí)代在變化，學(xué)生也在變化，雖然說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容在一定時(shí)期內(nèi)是相對(duì)固定的。但是需要教師利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及時(shí)代的變化做出相應(yīng)的調(diào)整，去開(kāi)發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)能力。教師的教學(xué)方式影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，也影響著學(xué)生的參與程度，最終影響著小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。畢竟，小學(xué)四十分鐘的課堂，學(xué)生的注意力時(shí)間只有二十分鐘左右，對(duì)于教師的教學(xué)組織形式的要求還是相當(dāng)高的。

2、提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性策略

2.1增加導(dǎo)課的趣味性

導(dǎo)課對(duì)于順利開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)有著重要的意義，基于此，教師一定要盡可能增加導(dǎo)課的趣味性，這樣就能夠使接下來(lái)的課堂教學(xué)處于良好的氛圍當(dāng)中，以此讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)更感興趣，使他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容加以進(jìn)一步的探索和研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性與主動(dòng)性。

2.1.1提出相關(guān)的問(wèn)題。

在導(dǎo)課的過(guò)程當(dāng)中，倘若教師先提出幾個(gè)和所要講解的知識(shí)內(nèi)容以及學(xué)生平時(shí)生活存在一定關(guān)系的問(wèn)題，那么就能夠在很大程度上激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，并且還能使學(xué)生更好的掌握課文中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在講課之前，教師先提出相應(yīng)的問(wèn)題，之后讓學(xué)生根據(jù)所提出的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析和討論，就此展開(kāi)講解。

2.1.2講述與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事

故事都有著較強(qiáng)的生動(dòng)性特點(diǎn)，所以，講述故事往往更能讓小學(xué)生集中注意力。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以適當(dāng)向?qū)W生講述一些趣味性較強(qiáng)的故事，這樣不僅能使課堂的教學(xué)氛圍更具活躍性和情趣性，還可以讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)課堂上老師所講解的知識(shí)內(nèi)容。比如，在講解《雷鋒叔叔，你在哪里》一課時(shí)，教師可以先圍繞雷鋒同志的生平事跡向?qū)W生講述相關(guān)的故事，讓學(xué)生能夠?qū)φn文當(dāng)中的內(nèi)容感興趣，把握好課文的脈絡(luò)。基于此，就能夠有效提高課堂教學(xué)的效率。

2.1.3將音樂(lè)充分引入其中

音樂(lè)都有著較強(qiáng)的吸引力，能夠讓人感覺(jué)心情澎湃，所以，倘若教師可以將音樂(lè)充分引入到小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)當(dāng)中，就能夠使學(xué)生的情緒得到振奮，以此更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在講解《開(kāi)國(guó)大典》一課時(shí)，可以在講課前先讓學(xué)生集體起立，合唱國(guó)歌，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)精神，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文中的知識(shí)。

2.1.4融入繪畫(huà)

繪畫(huà)能夠使人充滿(mǎn)想象力，將繪畫(huà)適當(dāng)引入到小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠增強(qiáng)學(xué)生在思維方面的能力，使課堂教學(xué)更有趣味性。比如，在講解《風(fēng)箏》一課時(shí)，教師可以在黑板上畫(huà)出各種不同顏色和形狀的風(fēng)箏，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。

2.2增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力

對(duì)于小學(xué)生而言，有效培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的興趣與熱情，可以使其在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加得心應(yīng)手。所以，在小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，教師一定要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。比如，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以定期開(kāi)展一些與識(shí)字有關(guān)的比賽活動(dòng)，提高學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性。教師可以讓參賽的學(xué)生以小組的形式參與，看每個(gè)小組當(dāng)中有哪位學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間里記住更多的生字，或者看誰(shuí)的準(zhǔn)確率更高。在比賽結(jié)束之后，教師要及時(shí)鼓勵(lì)成績(jī)比較優(yōu)秀和進(jìn)步較為明顯的學(xué)生，并適當(dāng)給予其一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要想使課堂的教學(xué)氛圍更加良好，教師就要充分相信學(xué)生，在講課前，教師要和學(xué)生進(jìn)行良好的情感溝通，這樣不僅能夠讓學(xué)生對(duì)老師更加尊重，還可以有效拉近師生之間的距離，讓學(xué)生在遇到相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候能夠更加積極主動(dòng)的請(qǐng)教老師，以此提高學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果學(xué)生可以始終保持心情愉悅的狀態(tài)，那么就一定會(huì)產(chǎn)生更高的效率。長(zhǎng)久采用此方法進(jìn)行教學(xué)，就可以漸漸增強(qiáng)小學(xué)生的自學(xué)能力，并提高他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，和教師充分的溝通來(lái)解決遇到的相關(guān)問(wèn)題，以此提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

2.3激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

處在小學(xué)時(shí)期的孩子都有著較強(qiáng)的好奇心，對(duì)很多新的事物都會(huì)產(chǎn)生非常大的興趣。而這對(duì)于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情是有很大好處的。如果小學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么就一定會(huì)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，在此階段內(nèi)，教師不僅要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思索，并提出相關(guān)的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣度不斷上升。此外，還要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣不僅有助于今后的學(xué)習(xí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力與探索精神。與此同時(shí)，在語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，教師要盡量圍繞學(xué)生的喜好而進(jìn)行，比如，把課文中所要講解的知識(shí)內(nèi)容以話(huà)劇的形式表現(xiàn)出來(lái)，或組織開(kāi)展相關(guān)的辯論競(jìng)賽，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣度，還能讓學(xué)生更容易理解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，以此提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

3、結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著時(shí)代的不斷推進(jìn)，各種新的思潮和方法也不斷涌現(xiàn)，作為一個(gè)語(yǔ)文教師，一定要有一個(gè)謙遜的心態(tài)，懂得學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的思路和方法，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量，建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式貢獻(xiàn)出一份自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔凡哲等.上好課有效技能[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2018.

[2]王潔.提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略.課外語(yǔ)文（下）[J].2017（03）.

[3]張乾順.淺談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略.學(xué)周刊[J]，2018（27）.