淺談情感教學法在初中思想品德教學中的運用

陳雷

摘要：思想品德課是初中教學的主要科目之一，其教學目的是提高學生的思想政治素質，讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。隨著新課改進程的不斷加快，素質教育的不斷深入，確保初中思想品德教學能夠對學生的學習和生活起著正確的指導。對此教師就要不斷對教學方法進行創新，對教學觀念進行革新，進而不斷提高自身的教學水平。本文主要論述的是情感教學的含義及重要性，并淺談如何在初中思想品德教學中更好地使用情感教學法進行教學。

關鍵詞：情感教學法;初中思想品德;內涵;作用;運用;能力;實踐

引言：

情感教學法是一種行之有效的教學方法，在課堂教學使用中，能取得很好的效果，更快地實現教學目標。這種教學方法具有很大的教學優勢，能對學生學的習效率有著很大的提升，提高學生的學習興趣，因而教師在課堂教學過程中使用情感教學法，能取得較佳的教學效果。

一、情感教學法的內涵

情感教學指的是在教學過程中，教師將情感因素融入到教學中，以情感人、以情動人，加強老師與學生的情感交流和互動，進而實現教學的目標。從一定程度上看，初中思想品德情感教學方法改變了傳統“填鴨式”的教學方式，在課堂上提高了學生學習的主體地位，師生之間的互動也能讓學生心中的想法表達出來，很好地調動了學生主動學習的積極性，從而提高了教學效果，實現了教學目標。所以，在教學中融入情感因素，能夠營造輕松、有活力的教學氛圍，提高學生的參與程度，從而方便教師更好地進行教學。

二、情感教學法的作用

初中生思維活躍，對新鮮事物容易感興趣，情感方面比較豐富。初中思品德教學不僅要教會學生理論知識點，還要培養學生的思想品質，讓學生實現全面發展。所以，在初中思想品德教學中使用情感教學法能夠充分調動學生的思維和情感。情感教學可以活躍課堂教學氛圍，提高教學的效果;另一方面，情感教學還能夠引導學生樹立正確的價值觀和世界觀，讓學生學會勇敢的面對生活中以及學習中的挫折，從而全面促進學生的成長。

三、情感教學法的運用

（一）營造良好的教學環境

在使用情感教學法進行教學時，教師要營造良好的教學環境，為情感教學打下基礎。教師教學要貼近學生的情感、興趣和愛好，將學生的情況與思想品德課程進行結合，營造與之相對對應的情感教學環境。此外，教師要調動自身的情感元素，在教學的過程中，用自己的情感和語言激發和引導學生的學習情感。比如，在學習《難報三春暉》這節課時，教師就可以利用情感教學法進行教學，這節課主要講的是讓學生尊重父母、理解父母。因此，教師在課前可以讓學生背誦《游子吟》這首古詩，讓學生思考怎樣尊重和孝敬父母，通過這樣的課堂指引能夠渲染教學的氛圍，讓學生了解課堂的教學目標，然后教師再開展情感教學，將課文中的內容和主要思想講解給學生，讓學生認識到父母的辛苦，感受到家長的良苦用心，從而采取實際行動來回報父母。通過這樣的教學安排，能夠提高教學的效率，讓學生輕松的掌握教學的知識點，同時也讓學生的內心情感得到了升華。

（二）改變傳統的教學方法

為了提高初中思想品德情感教學的效果，教師要對傳統的教學方法進行轉變，革新傳統的教學觀念，提高學生在課堂上的地位，把學生作為課堂教學的主體，這樣能夠為情感教學方法的實施打下基礎，發揮出情感教學法的積極作用。新課改之后，教育部對各個階段的教學都提出了更高的要求，所以思想品德課對教師的教學方法和技巧也提出了要求。教師的講課策略會直接影響到學生的學習效果。對此，教師在課堂知識點的講解上，就要用多使用幽默的語言吸引學生注意力，提高學生的學習興趣，這樣能夠增強知識點的活力，豐富教學的內容、提高學生的課堂參與程度。另一方面，教師還要用個人情感來感染學生，多與學生進行情感的交流和互動，讓學生隨時都能表達出自己心中的疑問，方便教師進行解決。

（三）開展豐富多彩的課堂實踐活動

初中思想品德教學的主要任務就是幫助學生形成正確的思想情感與價值觀。所以，教師不僅要提高課堂教學的效果，還要多開展一些實踐活動。學生通過參與實踐活動能夠很好的拉近師生之間的距離，提高學生的課堂參與程度，提高自身的實踐能力，培養自身的情感。比如在學習《社會生活講道德》這節課時，教師就可以帶領學生進行課堂實踐，讓學生在校園實踐中撿起地上的垃圾，打理打理草坪;在校園外幫助老人過馬路等。通過開展實踐活動能夠很好的提高學生的思想品德，增強學生的情感體驗，有利于提高課堂教學的效果。注重知行合一，將書上的內容轉化為實踐活動，在實踐中讓學生學會知識點，進而培養學生的情感，促進學生情感的升華。因而，在初中思想品德課教學中要重視使用情感教學法。對此，教師要正確把握情感教學的要點和內涵，創造良好的情感教學氛圍，與學生多進行情感上的交流和互動，為素質教育的開展創造良好的條件。

結束語：

綜上所述，情感教學法對初中思想品德課堂的教學有著很大的促進作用，能夠很大程度增強學生的自信心、提升學生的認知水平。教師在課堂教學中要學會巧妙運用，注意總結教學方法，不斷對教學方法進行創新，并不斷在創新中發展。

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