嚴師慈母

李玲玲

對于我來說，班主任在孩子們的學習生活中是一個不可磨滅的重要角色。既是嚴師又是慈母，當孩子們有了缺點的時候，班主任是一位嚴師，嚴肅的指正孩子們的不足，并幫助他們改正;當孩子們需要愛護的時候，班主任是一位慈母，給予他們細心的體貼和安慰，讓孩子們感受到春天和煦陽光般的溫暖。班主任的工作雖然既艱巨又辛苦，但是班主任的工作卻給我帶來了充實與快樂的生活和經歷。看到自己的學生在成功和失敗中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。下面主要從以下幾個方面談一談我作為班主任的一些心得和體會：

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律。課堂紀律對于良好學習氛圍的形成至關重要，如果沒有嚴格的紀律約束和規范，那么課堂效率一定很難達到一定的高度。首先要做好學生的思想工作，對于每一門課，都要求學生們以平等的眼光對待，不要因為不喜歡這一學科就放棄課堂上的寶貴時間。其次，采取相應的獎懲制度，要求學生們養成“課前做好準備，課上認真聽講，課后解決疑惑”的好習慣。建議學生上課記一些筆記，提高課堂的效率。安排紀律委員和小組長班級各同學的課堂紀律情況。加強與任課老師之間的溝通，了解學生在各個課堂上的紀律情況。

2、杜絕學生抄作業和不做作業的不良情況。要把學習成績提高，課后作業必不可少。從課后作業可以看出學生課堂知識的掌握情況和對待學習的態度。當天的事情要求學生們當天完成，及時監督各科課代表的收作業情況。并且與各科老師加強聯系，及時了解交作業情況。對按時交作業的學生給予一定程度上的表揚，而對于不交作業的學生進行溝通，詢問其不交作業的原因，及時的開導和批評，讓學生們能夠自覺完成和上交作業。

3、在班級樹立學習榜樣。榜樣的力量是無窮的，多多發現學生們的優點和長處，在班級里表揚品行端正、學習刻苦和成績優異的同學，鼓勵學生們多多向優秀的同學學習。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、激發競爭意識，提高班級凝聚力。

1、在班級內部，激發學生們在學習上的競爭意識。每個人在學期開始都需要給自己樹立一個小小的對手。競爭是一股巨大的動力，只有在競爭的過程才能夠實現“見賢思齊，見不賢而內自省”。對學生個人和小組的學習表現進行周評和月評，表現優異的小組和個人能夠獲得獎勵。

2、在平行班之間，要激發與平行班之間的學習，還有各項集體活動及競賽的表現等方面的競爭。在競爭的同時，提高班級的凝聚力，樹立學生的集體意識和集體榮譽感，也同時能夠在學習方面提高班級的整體水平。

三、嘗試走進學生心靈，做孩子們心靈上的導師。

1、細處關愛，親近學生。愛，是教師職業道德的核心，一個班主任老師要做好本職工作，首先要做到愛學生。真誠的關愛學生，熱心的幫助學生。當學生在學習和生活方面有困難時，做到主動詢問、主動幫助。細微之處方見真情。只有這樣，學生們才愿意打開自己的心扉，愿意與我交流，我才能更好的從學習生活幫助他們提高，更有益于學生們的全面發展。

2、及時表揚，延遲批評。德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉的提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”學生因為受了批評，注意力就會長時間的集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣能夠培養學生愉快的情感體驗，又給予其改正和反悔的機會，之后只要老師加以指導，就能很好的解決問題。

3、抓住優點，激勵成長。每個孩子都有潛力，能否激發孩子的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠活在希望之中”。我相信它所起的作用是不可抵擋的。每個學生都有長處，做老師的要發現他們的長處，并不斷鼓勵他們，只有這樣，學生們才會有信心，有勇氣去發現和挖掘一個更好的自我。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些不足之處。例如班級精神的培養還不能系統化;對各種習慣的培養方法上還有一些欠缺，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作規劃，牢記“為人師表”的職業道德，在忙碌而繁瑣的班主任工作中，吸取經驗教訓，向各位同事學習，讓學生們能夠更加的優秀而健康的成長！