淺析幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運(yùn)用

王海芳

摘要：隨著目前教育體系改革的持續(xù)推進(jìn)，人們對于幼兒園教育的重視程度也明顯提升，而游戲教學(xué)作為幼兒園教育的一個(gè)重要手段也越來越重要。老師在教學(xué)的過程當(dāng)中，要能夠創(chuàng)設(shè)一些輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才可以進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。同時(shí)這種教學(xué)方式也可以明確教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而推動(dòng)幼兒的綜合素質(zhì)得到前面的提高。

關(guān)鍵詞：幼兒園;學(xué)前教育;游戲教學(xué)

新課標(biāo)要求，新時(shí)代下學(xué)校的課堂教學(xué)方式要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，而由于幼兒園的孩子所處的生長發(fā)育階段所限制的，很多幼兒都是喜歡游戲和娛樂的。所以游戲式的教學(xué)方式和輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍是幼兒們喜愛的方式。這是因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)不僅可以幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠讓他們主動(dòng)地加入到課堂教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而使得教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

一、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍

處于幼兒時(shí)期的孩子們，無論是從心靈上還是身體上都還沒有發(fā)育成熟，因而很多孩子對于事物的認(rèn)識能力比較低。所以在幼兒園階段，很多孩子表示對新環(huán)境和新的生活方式感到不是很適應(yīng)。所以說創(chuàng)新幼兒園的教學(xué)方法是非常重要的，這樣做的目的也是為了給孩子們營造一個(gè)輕松舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，進(jìn)而可以促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展，不至于從小就讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。與此同時(shí)他們也能掌握一些基礎(chǔ)知識和生活當(dāng)中的基本常識，有利于以后學(xué)習(xí)生活的需要。而作為幼兒園的教師們應(yīng)該更加了解教材的各種內(nèi)容，然后依照教材內(nèi)容適當(dāng)?shù)木幣藕徒M織一些小游戲。這樣才可以充分的把孩子的學(xué)習(xí)積極性給調(diào)動(dòng)起來，讓他們更主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)和交流中來[1]。

比如說，在有關(guān)培養(yǎng)孩子們的想象能力和語言表達(dá)能力的時(shí)候，我們通常都會(huì)使用區(qū)域游戲或者是戶外的集體游戲，讓孩子們能夠在游戲的過程當(dāng)中感受伙伴和老師的關(guān)懷，通過戶外的活動(dòng)來感受自然的美。與此同時(shí)也可以讓孩子們能夠嘗試著去表達(dá)這種游戲娛樂的喜悅和對老師同學(xué)的深刻感情。采用這種方式就可以避免常規(guī)學(xué)習(xí)方式帶來的枯燥和無趣，孩子們就可以更加歡快的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

二、增強(qiáng)學(xué)前教育的趣味性

處于幼兒階段的同學(xué)一般都比較貪玩，所以要想使幼兒園的孩子們在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠?qū)W到更多的技能和知識，老師們要抓住孩子們這個(gè)時(shí)期獨(dú)特的性格特點(diǎn)，更多的將學(xué)習(xí)過程融入到趣味性的活動(dòng)當(dāng)中，這樣才可以滿足孩子們貪玩的天性，同時(shí)也能夠逐漸的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。老師在趣味教學(xué)的過程中要注意按照不同的課程內(nèi)容和教學(xué)目的來對應(yīng)的設(shè)置一些可操作性強(qiáng)的活動(dòng)和游戲，這樣才可以起到事半功倍的作用。

比如說很多老師在教十以內(nèi)的加減法的時(shí)候，覺得這些都不需要怎么的理解，直接讓孩子們死記硬背就可以了。老師在教學(xué)過程當(dāng)中讓孩子們也是不斷的背誦各個(gè)因數(shù)的分解，采用這種教學(xué)方式很明顯，孩子們會(huì)覺得十分的枯燥，甚至是很多即便背誦記憶了也很難的理解他們的深刻含義，進(jìn)而無法做到合理的運(yùn)用去解決實(shí)際問題。幼兒們由于無法深刻的理解這些數(shù)學(xué)概念，所以為了提升他們的綜合能力，就需要老師把游戲教學(xué)方法融入到幼兒園的學(xué)前教育當(dāng)中。

與此同時(shí)老師還可以依照孩子們是小班還是大班而制定不同思維難度的一些教學(xué)計(jì)劃，這樣既可以保證小班的孩子們能夠?qū)W習(xí)一些基礎(chǔ)的常識性知識，也能夠保證大班的孩子能夠有一定的思維難度進(jìn)而提升其自主解決問題的綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)更加明確

游戲教學(xué)法應(yīng)用到幼兒園的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，不僅可以幫助孩子們健康的成長和開心的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以讓老師的教學(xué)目標(biāo)更加的明確。這是因?yàn)楹⒆觽兺ǔＴ谟螒虍?dāng)中有著更強(qiáng)的好奇心，進(jìn)而可以精神高度集中。同時(shí)積極性很高，自覺學(xué)習(xí)知識的能力也就得到了提升，可以很輕松的融入到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。比如說在安排舞蹈學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多孩子表現(xiàn)出舞蹈的節(jié)奏和速度非常不和諧，這個(gè)時(shí)候老師如果只是通過專業(yè)的角度進(jìn)行動(dòng)作演示和糾正，可能孩子們并不是那么快的接受和領(lǐng)悟。如果采用游戲的方式，比如采用多媒體教學(xué)，讓孩子們能夠切身的感受到節(jié)拍和旋律這些視覺和聽覺的享受，才可以激發(fā)學(xué)生的主觀 能動(dòng)性，進(jìn)而有效的推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[2]。

四、推動(dòng)幼兒綜合素質(zhì)的全面提升

因?yàn)樘幱谟變簳r(shí)期的孩子們身心都是非常的單純，他們的思維方式往往很簡單，而游戲教學(xué)的應(yīng)用，一方面可以激發(fā)小孩子的學(xué)習(xí)興趣，另外一方面還可以推動(dòng)他們的綜合能力得到提升。比如簡單的老鷹捉小雞這種游戲，老師可以在游戲的過程當(dāng)中，讓孩子們注意自己身后還有幾只小雞，被老鷹抓走了幾只小雞。而小雞也可以分別感受下自己所處的位置是第幾個(gè)，老師可以針對這些問題對孩子們進(jìn)行提問。這樣一來游戲不僅可以提升孩子們的學(xué)習(xí)能力，也可以明顯的改善課堂的教學(xué)氛圍，使得孩子們更加的熱愛學(xué)習(xí)。

結(jié)語

通過上面的分析我們可以發(fā)現(xiàn)，幼兒園的學(xué)前教育一方面要注重一些基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的教授，同時(shí)也要注意孩子們身心的健康發(fā)展。而游戲式的教學(xué)方式可以輕松的兼顧這兩個(gè)方面的要求，因而也越來越多的得到老師的青睞。

參考文獻(xiàn)：

[1]桂嫚秋.傳統(tǒng)游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用作用[J]. ? 知識文庫. 2018（21）：222.

[2]藺燕.從幼兒園游戲中談學(xué)前教育的創(chuàng)新與實(shí)踐思考[J]. ? 科技風(fēng). 2019（08）：25+28.