淺談優秀體育教研組的建成

姚曉春

摘要：體育學科是學校課程體系的重要組成部分，是學校教育的一個方面，為培養全面發展的人才提供了強大的身體素質支持，在學校的整體工作中往往起到組織、參謀、保障和對外交流的作用，“麻雀雖小，五臟俱全”，和其他學科一樣，為學校教育教學立下汗馬功勞。從1959年建校以來，在歷任體育組長的帶領下，認真而踏實的做好每一項工作，在歷史上留下了一項又一項輝煌成就。

關鍵詞：體育組;凝聚力;構建

我校是一所1959年建校的農村中學，體育教師組成從原來的代課到其他學科老師兼職再到全部專職，體育場地也是從爛泥場地到煤渣跑道再到塑膠跑道。2001年開始由通州區并入南通市崇川區，從名不見經傳的農村學校到獲得廣播操比賽區特等獎、市第一名，區運動會從倒數第一到現在穩居前三，體育組也被區里評為“優秀教研組”。這些榮譽的獲得是和整個體育組超強的凝聚力是分不開的。“海納百川，有容乃大”。下面就來談談優秀體育教研組是如何建成的。

一、引以為豪的廣播操

學校的大課間活動中廣播操是每天要組織的大型活動，每學期的開學前夕，我們體育組會集中起來共同討論組長拿出的出操方案，從學生由各班體育委員組織在教學樓疏散的規定樓梯位置到學生按班級到達校內指定位置整隊，再由指定位置跑步到達操場做操位置，每一環節都有專人負責。學生到達操場后由各班領操員清點出操人數后向當天執勤學生匯報，執勤學生在統計后向當值主操教師匯總并留下匯總表格，主操體育教師根據各班到位和做操情況當場點評到班級甚至個人，并及時聯系在場班主任和班級任課體育老師，對存在問題由所在班級的班主任和體育老師分工糾正，屢教不改的班級加以留置教育，這樣可以確保每次廣播操的質量和高標準、嚴要求。也正是由于平時的嚴格要求才使得我校獲得廣播操區比賽特等獎，市比賽第一名。

二、生龍活虎的體育節

每年10月下旬到11月上旬是我校的體育節，也是學生參與度最高最開心的節日。由學校統一安排，體育組負責實施。體育組會根據當年的競賽要求，安排多種學生喜聞樂見的活動，結合本校特色，極大的豐富了學生的業余生活，起到了鍛煉身心、減負減壓的作用。在體育節里，安排有三人制籃球賽、五人制足球賽、跳繩（男）踢毽（女）賽、拔河比賽……當然，秋季田徑運動會是整個體育節里最靚麗的一道風景。在體育節召開前，體育組認真的制定本年度的體育節計劃，從項目設立、參加人數和負責教師做出具體分工，努力覆蓋全體學生，讓每一位學生都可以參與進來且身心獲益。體育組教師分工合作，既獨立安排又合作組織，使得每一項活動都能圓滿完成，受到學校、任課教師和學生的全體認同，體育組也在活動中變得更加協作和團結。

三、各有所長的個人成長

目前，我們學校共7名體育老師，年齡跨度大，一名即將退休，三名五十開外，還有三名都是十年以內的青年教師，這樣的老中青搭配很合理。年輕教師教學、做事熱情高漲，缺少的是經驗和耐心，年老的教師經驗豐富、辦事老練，但缺少對新知識、新技能的吸收和利用，只有傳幫帶的積累、相互借鑒和取長補短才能相互促進共同進步。課堂是我們的主陣地，失去了課堂也就失去教師的用武之地。公開課是最能展現個人能力的表現形式，每當有教師要上公開課，我們會讓上課教師先從自己的角度確定教學內容和任務，并根據內容和任務進行教學設計，形成初步教案，還要準備好必要的教學語言以及不同學情下的后備策略，然后在師傅指導下按照自己的思路試上一課，對存在問題自我完善修改。在這個基礎上，邀請體育組老師認真聽課，課后每個教師根據自己對這堂課看法發表見解，從教態、課堂常規、教學語言、教學重點難點設置、教學環節設計、教學手段多樣性和學生參與以及師生互動方面提出中肯的意見和建議解決的辦法，上課教師提出質疑并獲得見解后收集匯總，自己根據變動后的教學設計去上課，完善后上組內公開課，如此反復。磨課的過程就是浴火重生的過程，對年輕老師的個人成長起到顯而易見、立竿見影的效果，經歷過迷茫、困惑、懷疑、艱難適應、反復求解、不斷改進最終信心滿滿。磨礪意志，精益求精的過程會讓自己刻骨銘心，會讓自己的教學體會深入骨髓。

個人成長離不開團隊的無私共享，現在我們體育組有區學科帶頭人一名，工作后自考碩士研究生一名，市基本功比武一等獎2名，二等獎兩名3人次，區優課評比一等獎2名，二等獎4名8人次，區記功三名。這些成績的取得非常的不容易，是我們體育組協同配合、通力合作的結果，只要有需要我們都愿意一起參與，共同分享。我們深信“兄弟齊心，其力斷金”，在相互的幫助中，團隊的凝聚力得到不斷的加強。

四、精彩紛呈的教科研

如果說上課、比武考驗的是體育教師的基本功，那么教科研就是考驗體育教師的理論水平。只有教學思想、教學理念及時更新，才會永遠矗立在潮頭，跟上時代的步伐，不會被時代所拋棄。在每周一次的集體備課時，提出要求多看書，記錄每個人所看的書籍，不局限于體育學科，各類學科都可以看，博采眾長。學校鼓勵并補貼教師購買本學科有關的雜志，我們體育組把經費集中起來訂購了“中國學校體育”、“體育教學”、“體育科研”和“名師之路”，涵蓋了理論汲取和實踐課指導，對于經典之作會在集體備課時通讀討論學習，以此來結合自身實踐指導自己的論文創作，要求體育組成員每年完成一篇學科論文。

剛入職不久時的兩個年輕教師一直對論文寫作很苦惱，不知從何處下手。針對這樣的情況，第一，我們采取師傅定內容、定寫作大綱、定思路，徒弟根據自己的教學經驗進行寫作。第二，鼓勵教師積極參加市區兩級各個體育學科的工作室，有的老師參加兩個工作室，采取走出去、帶回來的方式，拓寬了視野，豐富了體育組的學識，提高了體育組的整體水平，同時也了解到更多渠道論文發表的途徑。近年來，學科組一共發表國家級論文6篇，省級論文11篇，市區兩級23篇（包括交流）。已完成市區課題3項，還有2個課題正在參與。從人均論文數來說，已遠超其他學科組，這都得益于我們平時良好的寫作習慣。

五、錯落有致的檔案管理

我們平時做了大量的工作，有些是有形的，比如：各類比賽的組織安排、計劃和通知，有些是無形的，比如：教學討論、互相聽課當場點評，還有獲得的獎狀榮譽等等，如果不及時記錄和整理收藏，隨著時光的流逝，歷史的痕跡也將磨滅，為此，我們早就開始建立了體育組自己的檔案柜，按學年為序進行了詳細的分類，把教學、競賽、學校活動、常規等分門別類整理好，極大的方便了日后查找。近些年，學生獲得的市區級獎狀、證書可以作為重點學校特色班的入學佐證，只要學生來拿都能很快查找到，經過復印留檔后原件交給學生拿走。在學校體衛的各級檢查中體育組都能及時提供相應年份的材料，多次受到學校的贊揚。

六、事必躬親的團隊核心

組長作為體育組的領導者，必須是整個體育組的核心。他必須是理論功底扎實、擁有豐富的教學經驗，能協調體育組和學校乃至于市區體育科的關系，調和組內在教學、生活中產生的矛盾。成員之間要求要和睦相處、互幫互助，服從組長的任務分配，自告奮勇的勇挑重擔，做好組長的參謀工作，輔助組長圓滿完成各級交給體育組的各項任務。