互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用

陳玲

摘要：隨著新課改的深入發展，初中道德與法治課面臨著更高的教學要求和目標，傳統的教學模式已經無法滿足課堂教學的實際需要了，這就要求廣大教師必須要將互動式教學模式引入初中道德與法治課教學的過程中，從而讓學生真正成為課堂的主人。互動式教學模式突破了傳統教學模式的單一性和滯后性，將其應用于初中道德與法治課中，不僅能夠激發學生自主學習的興趣，而且還能提高教學的質量和效率，最終實現初中道德與法治課教學的根本目標。

關鍵詞：互動式教學;初中道德與法治;課堂教學;應用

引言：

初中道德與法治課作為培養學生正確的思想觀念和行為意識的有效途徑，對于促進學生的全面發展具有至關重要的影響。在新課改的影響下，初中道德與法治課的教學目標發生了根本性的變化，如何強化學生的自主性和主動性已經成為廣大教師教育工作的重中之重。為此，教師必須要轉變傳統的教學模式，引入互動式教學模式，為學生提供自主學習的機會和空間，強化師生、生生間的有效互動，從而切實發揮出初中道德與法治課的真正價值。

一、互動式教學模式的概述

互動式教學模式是指教師通過一系列的有效方式，能夠實現師生、生生之間的良好互動，其中包括口頭語言互動和肢體動作互動兩種。互動式教學模式突破了傳統教學模式中教師的“主角”定位，更加強調學生的主體地位，將其運用到學科教學中，不僅能夠營造良好的課堂氛圍，而且還能提高學生自主參與教學活動的積極性。……