淺談模因理論的言語(yǔ)流利性教學(xué)策略的研究

摘要：小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)是尤為重要的，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)的順利實(shí)施，不但能夠提升學(xué)生們語(yǔ)言和文字的實(shí)際運(yùn)用能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生們思維能力的發(fā)展。隨著我國(guó)教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越重視言語(yǔ)流利性教學(xué)，通過(guò)言語(yǔ)流利性教學(xué)的順利實(shí)施，能夠有效的提升學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力，本文就基于模因理論的言語(yǔ)流利性教學(xué)策略做了相關(guān)的闡述。

關(guān)鍵詞：模因理論；言語(yǔ)流利性；教學(xué)策略

所謂的言語(yǔ)流利性就是指學(xué)生能夠流暢有序的運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，以此來(lái)提升語(yǔ)言的流暢性和連貫性，使聽(tīng)眾能夠更好的接受學(xué)生傳遞的語(yǔ)言信息。言語(yǔ)流利性能夠充分的反映出學(xué)生思維的敏捷性和深刻性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言運(yùn)營(yíng)能力的發(fā)展。模因理論是基于達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)解釋文化、語(yǔ)言進(jìn)化規(guī)律的新理論。近年來(lái)，模因理論在小學(xué)語(yǔ)文言語(yǔ)流利性教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，并取得了良哈的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

一、模因理論和言語(yǔ)流利性的關(guān)系

模因理論是基于達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)解釋文化、語(yǔ)言進(jìn)化規(guī)律的新理論。所謂的模因就是指文化領(lǐng)域內(nèi)人際間相互模仿并復(fù)制、傳播開(kāi)來(lái)的思想或行為模式，由此可見(jiàn)，模因是通過(guò)模仿來(lái)完成傳遞的過(guò)程的，其存在的方式就是通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行復(fù)制與傳播。也就是說(shuō)只要發(fā)生了模仿行為，就一定會(huì)傳遞某種信息。在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積累是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，也是開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)?！?br>