如何在小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力(1)

廖興利

摘要：小學數學是學生在學校的主要學科之一，小學數學的學習對學生來說非常的重要，可以提高學生對數字的認知能力和敏感度，對學生未來的發展有著重要的影響。本文分析了小學數學教學中如何培養學生的邏輯思維能力。

關鍵詞：小學數學教學;邏輯思維能力;分析

引言

小學階段是學生的啟蒙教育階段，也是學生打基礎的時期，小學的數學教育對學生的各種能力的培養都有著重要的意義，隨著新課改的推行，當前對學生的教育不止體現在知識的傳授上，更加的注重了學生能力的培養，邏輯思維能力對于學生來說是非常重要的，如何在小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力，讓學生的思維更加的縝密，是每個小學數學老師都應該考慮的問題。

1 當前我國小學數學教學中對培養學生邏輯思維能力的過程中存在的問題

1.1教育觀念的陳舊對學生的邏輯思維養成造成了阻礙

當前我國的許多老師的授課理念還沒有完全的轉變過來，在傳統教學模式的影響下，對學生的數學教育還在使用“填鴨式”教學方法和“一言堂”教學方法，這樣落后的教學模式和陳舊的教學理念，導致學生學習的積極性變差，課堂氛圍沉悶，被動的學習使學生的學習效率低下，形成了固化的不良思維方式，不利于學生在上課過程中對問題的思考，嚴重的阻礙了小數學上教學中對學生邏輯能力的培養。

1.2教學模式不靈活多變，教學過程不注重實際

教學模式不靈活多變是我國當前小學數學教學中存在的主要問題之一，在傳統教學模式的影響下，老師的教學手段單一，在上課的過程中知識憑借著自己的經驗進行數學知識的傳授，不能把教學和實際有效的進行結合，知識對教科書進行宣讀式教育，沒有編制完善的課堂計劃，這樣單一的教學模式導致學生在上課的時候很容易跟不上老師的思路，影響學生的學習成績，教學過程中不注重與實際相結合，不貼近生活，只說高大尚的專業詞語，小學生本來理解能力就不強，這樣更容易造成學生厭學的心理，對小學數學教學中學生的邏輯思維能力培養極為不利。

2 在小學數學教學中培養學生邏輯思維能力的幾點建議

在小學的數學教學中，如果想有效的培養學生的邏輯思維能力，就要求老師積極的相應我國新課改的號召，努力的學習和引進先進的教學模式和教學方法，摒棄傳統的教學手段，改進落后的教學模式，并結合實際的情況，使小學數學教學與生活實際相結合，積極的引導學生對數學進行自主的研究，培養學生的主觀能力和獨立思考能力，運用各種方式把數學學習變成學生的興趣愛好，提高學生學習數學的積極性，最大程度的提高學生的邏輯思維能力。

2.1靈活的運用各種教學手段培養學生學習數學的積極性

在小學數學的教學中，老師要需要運用各種靈活的教學方法來提高學生學習數學的積極性，從而培養學生的邏輯思維能力了。比如，在上課之前，老師根據書本上的課程內容進行編制，設計出與課本內容相關的課外專題活動，達到在活動中學習的目的。在學習中要注意以學生為課堂主體，小學生的好奇心強，在活動中進行學習可以極大的提高學生學習數學的積極性，使學生主動的參與到活動學習中來。比如在小學數學的課程中，老師可以尋找一個數學題目，像5+3=？，然后在課前進行分析制作，把數學題目制作成多媒體課件，因為小學生都喜歡看喜羊羊與灰太狼，所以在上課的時候，可以通過多媒體播放器把數學題目以動畫圖片的形式呈現在學生的面前，讓學生們看到五只羊加三只羊在一起，學生看完以后，讓學生進行思考和討論，這種靈活的教學方法明顯的優于傳統的小學數學教學方法，在課堂中要以學生為主體，老師只是起到輔助的作用，通過靈活的上課方法，學生可以對學習小學數學的學習更加的積極，有力的學生的數學成績，并且由于學生在活動學習中的主體地位，有利于培養學生的主觀性和良好行為習慣的養成，更加有利于培養學生的邏輯思維能力，為學生未來的發展打下了良好的基礎。

2.2對學生數學計算能力的培養提高重視

小學數學是學生打基礎的時期，數字是這個時期主要的數學內容，所以在小學數學的教學中，要把培養學生的計算能力作為主要的教學目標。小學數學的計算需要學生具有一定的數字敏感度和對數字的運用能力，同時還需要具備一定的邏輯思維能力，所以培養小學生的數字運算能力，可以有效的提高小學生的邏輯思維能力。老師需要引導學生認識數字的含義與數字的運用，運用靈活的方法帶領學生對數學計算進行研究，在培養學生計算能力的同時提高學生的邏輯思維能力。比如老師在教學生加減乘除的運算法則的時候，讓學生對11÷2×4的運算中，由于11對2不能進行整除，所以老師要引導學生對這個數學運算式相應的調整順序，使11×4先進行運算，然后11×4的結果在與2相除，這樣的計算方式可以節省大量的時間，更加的方便快捷，并且通過這種計算方式可以有力的提高學生的邏輯思維能力，在數學運算的過程中，老師要把學生的運算方法和數字認知放在其次，主要針對學生的邏輯思維能力進行培養，使學生對數學的博大精深充滿了好奇和興趣，對學生邏輯思維能力的養成和提高具有重要的意義。

3 結束語：綜上所述，在小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力對學生未來的發展非常的重要，傳統的教學方式不利于邏輯思維能力的培養，要對其進行摒棄和改進，在數學教學中引進先進的教學模式和理念，注重對學生計算能力的培養，為學生邏輯思維能力的養成和提高創造有利的條件，為我國的人才培養做出積極的貢獻。

參考文獻：

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