游戲教學法在體育課堂教學中的應用體會

劉德偉

摘要：有調查顯示，當前小學體育課堂不容樂觀，而基于小學體育課堂教學的現狀，教育部門開始對小學體育課堂教學進行改革.根據小學生年齡比較小，普遍活潑好動，特別喜歡參與各種游戲，所以在教學中融入游戲，可以激發學生的學習興趣，從而有效的提高教學質量和效率.所以，當前體育課堂教學中游戲教學法是一種經常使用的教學方法，通過游戲能夠讓學生輕松地獲得知識，有利于培養學生的自主學習和探索學習能力，促進學生的綜合發展，推動小學體育教學長遠的發展.因此，本文主要闡述了游戲教學法在體育課堂教學中的意義，以及具體的措施，以此提高小學體育課堂的有效性.

關鍵詞：游戲教學法;小學體育;應用

小學體育教學是一門基礎性教學，一方面可以提高學生的身體素養，促進學生身心健康發展，另一方面可以激發學生的學習興趣。而以往的小學體育教學中還在延用傳統的教學方法，學生被動的被灌輸知識，不僅難以使學生產生興趣，甚至還可能會使學生產生厭學心理。所以，基于學生的心理特點和體育教學的現狀，很多小學體育老師開始將游戲教學法應用到教學中，通過教學內容去開展各種各樣的游戲活動，既能調動學生對體育學習的興趣和積極性，又能提高小學體育教學的質量和效率。

一、游戲教學法在體育課堂教學中應用的意義

1.有利于實現小學體育教學的目標。隨著教育改革的深入發展，對小學體育教學提出了更高的要求，體育教學要改變傳統教學模式的局限性，要能夠以調動學生的學習興趣為主，從而使學生在主動學習中掌握到更多的體育知識和技能，為以后的健康成長奠定基礎。而將游戲教學法應用到小學體育課堂中就可以達到這一教學目標，學生在各種各樣的游戲活動中更能體會到體育學習的興趣[1]，從而調動學生的學習主動性。同時，游戲化教學法可以充分發揮學生在課堂的主體地位，這樣在學生的主動參與中，可以提高小學體育課堂的質量和效率，從而達到實現小學體育教學目標的目的。

2.有利于提高小學體育課堂的管理水平。在新課改理念下，小學體育教學是小學課程必不可少的組成部分，通過體育教學既可以幫助學生鍛煉身體素質，又可以讓學生掌握到更多的體育知識和技能，所以越來越多的人開始重視起小學體育教學。而小學體育教學教學是一門理論和實踐相結合的學科，在教學時老師往往會將室內和室外的教學活動結合起來，這樣的教學方法學生受到的影響也會越來越多，這樣就會容易分散學生的注意力。尤其是小學生年齡比較小，其自制力也會比較弱。所以小學體育教學如果一味的延用傳統的教學方法，會使教學課堂變得枯燥乏味，難以激發學生的學習興趣。而在小學體育課堂教學應用游戲教學法，通過各種各樣的游戲能夠使課堂氛圍變得輕松愉悅，有效的調動學生的學習興趣和主動性，還能夠吸引到學生的注意力。同時，小學生更喜歡參與游戲，所以游戲教學法更符合學生的心理特點，這時小學生就會更加主動地參與到課堂活動中，從而小學體育課堂就會變得越來越有秩序，這樣就能有效的提高小學體育課堂的管理水平。

二、游戲教學法在體育課堂教學中應用的措施

1.利用游戲教學法提高小學體育教學的趣味性。小學生的由于年齡比較小，所以其好奇心會比較強，難以集中注意力，影響著教學成果。所以，在小學體育教學中，老師要能夠根據學生的心理特點開展教學活動，激發學生對體育學習的興趣。例如，在正式的體育教學開始前開展一些體育活動，如丟手絹，這是小學生平常最常玩的游戲，學生比較喜歡也熟悉，老師還可以和學生一些參與，在游戲過程中，既可以做好熱身運動，又可以吸引學生的注意力[2]，更好的參與到接下來的體育課堂中。同時，游戲教學法可以將體育課堂變得輕松愉快，有效的提高小學體育教學的趣味性，調動的學生的學習興趣和主動性。所以，在啟示小學體育老師在教學過程中，要能夠合理的利用各種游戲活動，不斷的提高教學質量和效率。

2.將游戲教學法應用到小學體育教學過程中。在教學開始前應用游戲教學法可以吸引學生的注意力，讓學生對要學習的體育知識有初步的認識。而教學過程就是讓學生更深刻的掌握到體育知識和技能，所以小學體育老師在教學過程中可以結合教學內容去開展一些輔助性的游戲，使學生能夠更加熟悉體育知識。另外，如“足球”這種競賽類的體育活動，單單依靠理論講解，學生對知識和技能的掌握只能存在于表面上，所以老師在進行教學時，就可以開展一些游戲式的競賽，通過這種競賽，既可以讓學生感受到足球的魅力，又可以更詳細的掌握到足球的知識和技能，從而獲得理想的教學成果。

3.在課堂結束后應用游戲教學法。由于課堂時間有限，很多游戲都無法在課堂上被實現，無法充分發揮出游戲教學法的作用。所以，在課下的時候，體育老師可以尋找一些空閑的時間來開展游戲，讓學生在游戲過程中[3]，能夠提高自身的體育實踐能力。但是，在課后的游戲中，也要能夠根據學生的心理特點和興趣愛好開展，這樣才能有效的調動學生的積極性和興趣。如，“老鷹捉小雞，木頭人”等，都是學生熟悉又愛玩的游戲，就可以為學生營造出一種輕松愉快的氛圍，讓學生在主動參與中能夠得到更多的鍛煉和放松。

結束語：

綜上所述，隨著教育改革的深入發展，越來越多的人開始重視起小學體育教學，特別是小學體育教學可以為學生以后的成長奠定基礎。因此，很多小學體育老師會根據學生的心理特點，將游戲教學法應用到教學活動中，有效的調動學生的學習興趣和積極性，從而掌握到更多的體育知識和技能，提高小學體育教學的質量和效率，促進小學體育教學的健康發展。

參考文獻：

[1]黃梅. 淺析游戲教學法在小學體育課堂教學中的應用[J]. 新課程（上）， 2017（2）.

[2]王勇. 淺析游戲教學法在小學體育課中的應用[J]. 新教師， 2017（3）.

[3]張普秀. 試論游戲教學法在小學體育教學中的有效應用[J]. 新課程導學（七年級上旬）， 2017：77.