高校貧困大學生資助管理實踐策略探究

張珍

摘要：隨著高校擴招工作的全面落實，我國貧困大學生在數量與比重方面都呈現出逐步上升趨勢，做好貧困大學生的資助工作已然成了黨和國家關注的焦點內容。怎樣讓貧困大學生完成學業是高校必須要思考和解決的一個問題，這個問題解決的突破口是做好貧困大學生的資助管理工作，解決好學生管理工作的重難點問題，既讓學生得到經濟方面的資助與扶持，又讓他們的綜合素質得到發展，從根本上提高資助管理育人的有效性。高校要深化對貧困大學生資助管理工作的認識，認清資助工作重要性，明確資助管理工作實施的主要方法，在此基礎之上完善資助管理的方案。

關鍵詞：高等院校;資助管理;貧困大學生;實踐方法

伴隨高等教育招生并軌以及繳費上學等制度的貫徹執行，高校貧困大學生的數量明顯增多，也正是基于這樣的情況使得貧困大學生的資助工作已然成了學校管理實踐體系當中的關鍵性內容。能否做好貧困大學生的資助管理工作，直接關系學校的穩定發展，還關系到我國整體教育事業的持續性進步。高校作為資助工作的直接實踐主體，應該擔當起資助工作的重要職責，深化對資助管理工作的認識，并對資助管理工作方法進行全面改革和創新，為高等教育改革工作的全面實施提供必要支持。

一、高校貧困大學生資助工作開展的必要性

高校普遍有一定規模的貧困生群體，他們享有同等的受教育機會，但是受到家庭經濟條件的影響，有可能無法順利完成學業。在這樣的情況之下，做好針對貧困生的資助工作，建設貧困大學生資助管理體系是一項至關重要的工作事項。高校開展貧困大學生資助工作的必要性和重要價值主要體現在：開展高校貧困大學生資助工作是我國深化高等教育改革，助推高等教育持續健康發展的動力與保證。我國是一個擁有龐大人口的發展中國家，本身在教育經費方面就比較有限。為適應經濟體制改革以及高校教育發展的需要，推動高校教育改革是一個必要措施，而改革方案當中的一項關鍵內容就是收費制度改革。

二、高校貧困大學生資助管理實踐策略

（一）加強資助管理機構隊伍與制度建設優化服務

高校貧困大學生的資助管理工作需要有專門的機構和工作人員負責開展，同時還需要在制度建設方面加大力度，力求最大化的提升貧困大學生資助管理與服務水平。做好機構隊伍的建設工作。完善貧困大學生資助管理機構，是開展資助工作的基礎條件，而現如今高校已經基本建立了以學生資助中心為紐帶，以有關部門和相關機構為輔助，以院系資助辦公室為根基的資助工作體系，使得資助工作可以有效運轉。而在有了完善的機構體系作為根本支持之后，還需要在工作隊伍建設方面進行積極努力。高校可以成立資助管理工作小組，由主管學生資助工作的領導擔任組長，由學生處、財務處、學院等的重要工作人員擔當小組的主要負責人，用來從整體上統籌協調資助工作。自主管理的專職工作人員擔當政策宣傳和落實職責，而且需要有極強的專業素質。

（二）積極搭建資助管理平臺提升資助育人的效果

系統完善的資助管理平臺能夠凸顯資助育人的有效性，也能夠讓貧困大學生在完成學業同時實現個人價值的升華。第一，搭建誠信教育平臺。貧困大學生資助管理的核心內容是育人，所以高校要將資助工作作為基本平臺，有效打造誠信氛圍以及誠信品牌，引導學生樹立自立自強的精神，能夠努力地克服困難，團結向上。可以利用舉辦知識講座、溝通交流、誠信征文活動等方式，激勵貧困大學生使其懷有感恩之心，客觀全面地認識貧困，意識到要想從根本上解決經濟困難問題，需要提升獨立能力，做到吃苦耐勞，將自立自強作為一種自覺思想和自覺行動。高校需要將資助工作和就業進行整合，對貧困大學生進行職業生涯指導和一對一輔導，讓他們能夠樹立正確的擇業就業觀念，提高就業能力，通過個人積極努力實現人生理想。

（三）做好資助政策宣傳工作確保流程規范到位

貧困大學生資助管理工作是一項系統性很強的大工程，在一個完整的工作體系當中需要確保政策宣傳到位和流程規范到位，為日常資助管理工作的開展和資助管理目標的落實提供必要支持。在政策宣傳工作的實施方面，其一是在新生入校之前，高校就要把學校的資助政策連同錄取通知書寄到學生手中，并且要求高校輔導員通過查看新生入學檔案等方法，了解新生的貧困情況，并給家庭存在實際困難學生提供政策咨詢方面的幫助與指導;其二，要及時公布開通貧困學生的資助熱線電話，并且由專門工作人員值班，耐心聆聽學生與家長的咨詢，并認真解答宣傳資助政策，具體方案做好記錄，消除他們的憂慮;其三要在學生入校之后開辟針對貧困大學生的綠色通道，引導他們辦理好入學手續，讓他們快速融入這個溫暖的大家庭;其次在日常資助管理當中需要積極借助網絡、廣播、QQ群、微信群、主題班會、競賽活動等途徑宣傳資助精神和政策，實現普及教育。

（四）確保資助資金監督管理到位，完善落實考核機制

為進一步推動高校貧困大學生資助管理工作的完善和持續性開展，要保證資助資金的監督管理工作科學到位。為了讓資助資金得到更加科學合理的應用，發揮資金的助學功能，需要在學校資助工作小組的領導與指揮之下，動態監督受資助學生的經濟消費情況。輔導員要經常性的深入學生出入頻繁的場所，主要有食堂、宿舍、班級等，利用觀察、評議、專項調查等方法了解受資助學生的生活學習以及思想情況，批評和引導不恰當的開支行為，并上報嚴重問題;院系資助工作小組定期復查受助學生資格，對不誠信和存在違規行為的學生在核實之后提出處理意見。

三、結語

在我國教育事業持續穩定發展的今天，影響教育事業穩定進步的一個重大因素就是貧困大學生的資助教育和管理工作。但是我們也要清醒地認識到貧困大學生的資助管理是一項系統工程，更是一個艱巨的任務，會影響到高等教育的協調可持續發展，也會給高校人才培養帶來重大影響。

參考文獻：

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