淺談如何做好班級管理工作

吳博朦

摘 要：作為與學生接觸最多的班主任，要認真地去面對班級中的每個孩子，關愛他們，班主任既是學生的教育者，又是學生成長的領路人，更是家長的好朋友，我們心中要有陽光，才能照亮學生的心。班主任工作要落實好“嚴、勤、實、活”四字真經要求，你必然走在成為優秀班主任的路上。

關鍵詞：班級建設，班級管理，家校合作，班集體

有人說：班主任像一座橋，通過它，人們跨向理想的彼岸；有人說：班級像一條長長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向自己的目標；有人說：班級像一個大家庭，同學們親如兄弟姐妹般地互相關心著，幫助著，一起長大……我常常覺得班級更像一個小社會，社會上有什么，一個班級便可能是什么。既然是社會，就有一個管理的問題，那么班主任該如何念好管理班級的真經呢？七年的班主任工作經驗告訴我，如果不練就“七十二變”，不經歷“九九八十一難”，何以取得真經，這就是“嚴、勤、實、活”四字真經，這就是我做好班主任工作的“葵花寶典”。

一、嚴而有度出高徒

班主任的嚴并非是訴諸暴力，我認為“嚴”應該是嚴格要求學生，嚴明的紀律，嚴慈般的父愛。了解和研究學生是班主任工作的基本要求，才能有的放矢地對學生進行必要的教育。在接手一個新的班級時，我都會在第一節班會課上將制定好的班規呈現給學生，和他們共同解讀班規，給學生定下一個尺度，使學生明白這個班主任很嚴格。當第一個學生違反班規時，及時教育并嚴格按照班規執行，讓其他學生形成一個共識：班主任說話算數，獎罰分明。如張波同學在我公布班會后，在課間奔跑，我當時在班里及時進行批評教育他，并告知孩子們這種行為極易發生安全事故，撞到別人或自己摔倒了都很危險，在他知道自己這種行為是錯誤的之后，我安排他課間在走廊專門管理奔跑的孩子，一周后，我發現不僅張波同學改正了自己的行為，并且班級中其他學生有能做到課間不追逐打鬧了，張波同學還當選了安全小明星。抓一個，轉化一個，帶動一批學生，多談心教育、多關心、多鼓勵他們，如此反復，學生的行為習慣逐漸變好了。

二、常抓不懈勤為先

班主任工作呈現碎片化，不知何時，班中學生就可能發生一些我們成人看起來無關緊要的矛盾，但這也就是孩子們天真可愛的地方，因此，作為班主任一定要做到腿勤、嘴勤、手勤。我每天到校的首先走進教室，安排好學生進行早讀或者閱讀課外讀本，下課時要和科任教師做好無縫對接，及時進班安排學生做好課間游戲，讓學生有事做；對于低年級的學生一定要讓孩子明確何時何地做何事，這就離不開班主任的嘴，要發揮“婆婆嘴”的精神，安全常抓不懈，班紀班規也要常“說”不懈；對于孩子發生了矛盾及時地處理并記錄在班級日志中，在班會課上和孩子一起分享這些事情發生的原因及處理辦法，并明確如何做才是對的，這樣學生在遇到同樣的問題就會有一定的經驗，也就不會再犯相同的錯誤。作為園丁的我們，勤勞一些，孩子茁壯成長。

三、以身作則務求實

班主任工作要做到實處，不能空講道理，而無實際行動。每天我要求學生提前20分鐘進班讀書，我必然提前30分鐘到校，指導他們讀書，有些學生開始時會遲到幾分鐘，但是看到班主任每次都早到，他們后來也就不曾遲到過；我將學生的輪流值日表安排好之后，發現低年級學生清掃的不夠干凈，每次衛生檢查都會被扣分，我就帶著值日生一起值日，連續三周，將班級里的學生輪流帶著值日一次，教導他們如何掃地、擦桌椅、擦窗戶、擦瓷磚、拖地，學生很快就學會了，一個月后，我們班衛生情況有了很大的改善，每次衛生都是全10；在班級中我還開展了寫字比賽、繪畫比賽、小主持比賽等一些有益于學生全面發展的活動，不僅帶動了班級學習風氣，也為班級文化建設積累了一些材料，學生學習的熱情被激發了，學習上你追我趕，活動中笑語晏晏。只要將班主任工作落到實處，就是頑石般的學生也終會有被感化的一天。

四、盤活家校這盤棋

班主任工作中面臨著各種類型的學生和家長，要保持一顆平常心，公平公正的對待每一位學生和家長，發現問題及時處理，盤活學校與家庭這盤棋，讓每個學生和家長都能感受到班主任對于他們的重視。如班級中有兩個學生在值日時發生了矛盾，李強在劉謙倒垃圾的時候推了他一下，劉謙在樓梯角摔倒了，碰到了頭，他去找李強的奶奶理論，但李強奶奶是個溺愛孫子的老人，也沒有理會劉謙的訴說，直接走了，劉謙奶奶知道了，非常生氣，通過班級QQ群里備注的號碼，打電話和李強奶奶吵了起來，當我知道這件事時，第二天早讀課帶著兩個孩子在樓梯處重演了當時的情況，并通過監控視頻了解了事情的真相后，詢問了受傷的劉謙怎樣了，及時的關心孩子的身體健康，分別給劉謙和李強的奶奶說明情況，請兩個孩子的家長在放學時聚在一起，讓李強向劉謙道歉，并指出李強奶奶錯誤的行為，如果當時李強奶奶能及時地教育孩子，相信也不會發生劉謙奶奶激動的和李強奶奶吵架這樣的事情了。在當時，我處理孩子之間的問題后，又和家長及時溝通，緩和了家長之間的矛盾，使得兩位家長都能互退一步，合情合理地解決了這件事。

班主任既是學生的教育者，又是學生成長的領路人，更是家長的好朋友，我們心中要有陽光，才能照亮學生的心，只有虔誠地念好班主任工作的四字真經，那么，你不一定成為一名特別優秀的班主任，但一定在成為優秀班主任的路上。

【參考文獻】

[1]劉玉紅.論教師的班級管理藝術.語數外學習，2016（4）.

[2]馮文清.淺析小學教師班級管理工作的溝通技巧.法制與社會，2015（5）.