幼兒園游戲活動的組織與實施

徐煥宜

摘 要：游戲是幼兒喜聞樂見的教學活動，通過游戲活動，能夠讓幼兒活躍身心，促進綜合素質的發展。在幼兒園日常教學中，教師應從幼兒的身心發展規律入手，為幼兒組織豐富多彩的游戲活動，使幼兒在活動中獲得成長和收獲。在本文中，筆者將從教學實踐入手，探索幼兒園游戲活動的組織和實施方法。

關鍵詞：幼兒園游戲活動；組織方法；實施策略

游戲在幼兒的成長過程中具有非常重要的地位，不僅能夠讓幼兒在教學中體會到快樂，還能夠無形中讓幼兒學習更多的知識，提高更多的能力。很多幼兒園都組織了豐富多彩的游戲活動，但是收到的效果存在著差異。教師應設計符合幼兒身心特征的游戲活動，從而發揮游戲活動的真正價值和作用。

一、組織晨間游戲，開啟美好一天

早晨的心情對于幼兒一天的狀態起著非常重要的作用，如果幼兒能夠在入園之后，參與到開心、愉快的晨間游戲中，會讓幼兒更好地融入幼兒園生活，為接下來的學習和生活做好充足的準備。因此，教師可以在幼兒剛入園的時候，帶領幼兒進行晨間游戲，讓幼兒能夠感受到幼兒園的溫暖和快樂。

例如，在晨間游戲中，我設計了幾個游戲活動，穿插進行，讓幼兒每一天都能參與一個新的游戲活動，從而提高幼兒的參與熱情。在晨間游戲開始之前，我會在幼兒園中播放優美的兒童歌曲，給幼兒一個歡樂氣氛，為接下來的活動做好準備。有的時候，我會帶領幼兒做晨間體操，讓幼兒舒展自己的身體，提高自己的身體素質；有的時候，我會帶領幼兒做“老鷹抓小雞”的游戲，讓幼兒在相互配合中完成游戲，活躍自己的心情，在歡聲笑語中開啟美好的一天。通過組織晨間游戲，能夠讓幼兒從心理到身體素質都能夠適應幼兒園的教學生活，實現更好地過渡。

二、組織戶外游戲，提高身體素質

當前，很多幼兒缺乏戶外的鍛煉，身體素質嚴重不足，影響了學生的身體發展。戶外游戲能夠讓幼兒提高身體協調能力、四肢力量、身體敏捷性、耐力等方面的能力，實現身體素質的全面發展。在幼兒園中，教師應經常組織戶外游戲活動，使幼兒的身體素質能夠得到發展。

例如，在天氣晴朗的時候，我會帶領幼兒走出教室、走入戶外，多多接觸室外的空氣，感受陽光的照拂，在清新的自然環境中開展戶外活動，讓幼兒能夠擁有健康的體魄。教師可以讓幼兒做戶外游戲，也可以讓幼兒玩戶外游樂設施，但是必須在幼兒玩之前做好基本的安全知識教育，讓幼兒不要互相推擠、注意維護游戲活動中的秩序，確保集體的安全。在幼兒進行戶外活動的過程中，我會對他們的行動進行關注，對現場的秩序進行維護，并對幼兒進行基本的體育技能講解，使幼兒在游戲的過程中，也能實現體育技能的提升，擁有更強的體育能力。與此同時，我非常注重采用多樣化的教學方法，為幼兒提供多種戶外運動種類，讓幼兒的綜合能力得到發展，而不是僅僅提高某一方面的能力，并重視幼兒的興趣愛好，為幼兒選擇他們喜愛的戶外游戲。通過組織戶外游戲，能夠讓幼兒的身體素質得到提升，鍛煉幼兒的體魄，使幼兒的身體更加健康。

三、組織區角游戲，貼合幼兒興趣

在組織游戲活動的時候，很多教師都發現，幼兒的興趣不同，喜歡的游戲類型也不同。有的幼兒喜歡比較安靜的游戲，有的幼兒喜歡運動類型的游戲，使游戲的組織和開展存在著一定的問題。針對這種情況，教師可以組織區角游戲，讓幼兒根據自己的興趣愛好，參與到其中，使幼兒能夠在游戲活動中獲得更好的體驗。

例如，通過對幼兒一段時間的觀察，我對幼兒的基本喜好進行了了解：有的幼兒比較喜歡音樂類型的活動，喜歡聽音樂跳舞，也喜歡一些簡單的樂器玩具；有的幼兒比較喜歡繪畫類型的游戲，喜歡在游戲中學會如何畫畫、創作自己喜歡的作品；有的幼兒比較喜歡體育類型的游戲，喜歡踢足球、單杠等活動……經過分析，我將游戲活動分成繪畫區、繪本區、運動區、音樂區等幾個區角，讓幼兒根據自己的興趣愛好來選擇自己喜歡的游戲活動，與同愛好的幼兒進行交流，使幼兒能夠在游戲活動中發現樂趣，并獲得更多的收獲，使游戲活動更加貼合幼兒的性格特征和興趣愛好，能夠達到事半功倍的效果。通過組織區角游戲，能夠讓幼兒有選擇性地參與到游戲活動中，釋放幼兒的天性，使幼兒在游戲活動中能夠達到良好的效果。

總之，在本文中，筆者從晨間游戲、戶外游戲、區角游戲三個方面，對游戲活動的組織和開展方法進行了探究，對培養幼兒的綜合素養起到了一定的效果。由此可見，游戲活動在幼兒成長過程及幼兒園教學中有著極其重要的作用和地位，幼兒園在組織實施幼兒游戲活動時，必須深刻認識到游戲活動的自身特點，并充分考慮幼兒的情況，做到尊重幼兒、因材施教，只有這樣才能確保游戲活動的有效性，使幼兒身心得到全面發展，使素質教育真正落到實處，使幼兒有一個幸福美好的童年。

參考文獻：

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