“健康江蘇”理念下高職體育教學的改革與發展

摘要：江蘇各級黨委、政府高度重視保障和增進人民健康，衛生與健康領域改革發展取得顯著成就，廣泛開展全民健身運動，推動健身與健康融合，對群眾體育和學校體育要求不斷提高，高職體育教學也要進行相應的改革。本文分別從合理設置教學課程、積極創新教學內容、加快改革教學模式、加大豐富教學手段以及大力促進校企合作五個方面提出高職體育教學的改革策略。

關鍵詞：健康江蘇;高職體育;教學改革

加大學校健康教育力度。把學生健康納入全民健康工作體系，加強學校健康教育，健全工作機制，落實機構、隊伍、經費等保障措施。培養適應社會需求的人才，是所有高職教育的追求。當今社會對人才的要求比以往更加注重實用性。在人才市場的導向下，高職體育教學的有效性將大大增加。從課程、內容、模式、手段以及與企業合作等方面進行創造性改革，培養具有創新精神的復合型人才，能夠大大拓寬學生的就業面，為社會提供更多符合需要的人才。

一、合理設置教學課程

傳統體育教學培養出的體育生，就業面受到很大的限制。為了改變這種現狀，將人才的培養與社會的需求結合起來，首先就要從課程設置進行改革。根據市場對學生的綜合需求，高職體育教學應當更注重綜合能力的培養。從課程設置來說，可以合理設置一些專業課程以外的選修課程，以拓寬學生的知識面和綜合能力的培養，從而拓寬其就業面和多領域的競爭力。多元化課程的設置，著眼點在于合理性，即在滿足學生全面發展的前提下，增加培養的針對性和創新性。例如，隨著互聯網時代的到來，網絡的運用已經普及到千家萬戶，幾乎所有企業都不同程度地采用計算機辦公，未來人才要適應社會的需求，必定要學會使用電腦，因此，高職體育教學應當設置一些關于計算機的課程，從硬件到軟件，甚至軟件的開發設計，都要有所體現。選修課程的范圍可以廣泛一些，以適應不同學生的興趣愛好和發展需要。

合理設置教學課程不僅包括課程的多元化，還包括課程設置的有效性，即教學目標定位的準確性。高職體育教學應對課程設置進行合理調整，重新定位教學目標，將學生培養成符合市場需要的人才。市場又是多變的，課程設置不僅要多元化發展，更要創新性發展。

二、積極創新教學內容

對于學生來說，理論教學和實訓教學是教學的兩大重點，因此在實際的教學過程中，要合理安排二者的教學課時。理論教學的課時設置可以根據課程內容來確定，而實訓教學的課時設置則要根據市場的需求來確定，其中調整實訓課時的內容，培養市場緊缺性人才是高職體育教學的重點。無論是理論教學還是實訓教學，課時的內容都要富于創新性，要根據學生的個性特點及其未來發展意向，對課程內容的不同發展方向進行改革。這種教學內容模式的創新和改革，可以有效增加學生的市場適應能力和競爭力，是促進學生多樣性發展的關鍵因素。

三、加快改革教學模式

高職體育教學模式的改革，主要體現在兩個方面，一是實訓教學模式的改革，另一個是多元化教學模式的改革。從前者來說，關鍵在于實訓場地的設置，它需要根據專業的培養需求和市場的發展需求進行科學有效的設置。通過科學的實訓教學模式，學生的實踐能力得到鍛煉，大大增加其社會適應力。有效的實踐教學能將學生與人才市場的需求結合起來，實現高職體育教學的目標，其中模擬性實踐教學，更是增加學生市場競爭力的有力舉措。對于后者來說，關鍵在于培養學生的綜合能力。以往單一的體育教學，早已不能適應當今多變的市場需求，因此，教師在教學過程中，不僅要加強學生的體能訓練，還要注重其思想教育和專業知識的傳授。體育教學的目標，不是盲目地進行體能訓練，而是在體能訓練的基礎上設置科學合理的訓練模式，從而培養出“文武雙全”的具有創新精神的復合型人才。例如，在教學過程中采用探究式教學模式，以學生為主體，教師根據教學目的和內容，仔細考量，提出難度適宜、符合邏輯的問題，引導學生在獨立自主的基礎上與其他同學交流討論，從而主動獲取知識。這種教學模式的改革，可以培養學生學習的主動性、與他人合作的協作精神，討論的過程類似于頭腦風暴，還能大大激發學生的靈感和創意，能大大提高教學質量。

四、加大豐富教學手段

教學要實現改革，教學手段的改革是關鍵。如今，教學手段已得到長足的發展和進步，對于高職體育教學的改革來說，最重要的是豐富教學手段，因材施教，針對不同的情況實施不同的教學手段。在市場經濟不斷發展完善的背景下，教師應當充分利用資源，將現代高科技積極引入教學過程，其中多媒體的運用是重點。教師可以運用視頻、錄像、聲音等設備的功能，將正確或錯誤、學生自己與他人的瞬間記錄下來，讓學生在對比的過程中找出問題和差距，從而有的放矢地改正自身的不足。學生們對自己有了一個清晰的了解，一方面可以揚長避短，另一方面，也有利于他們明確自己的職業道路方向。

五、大力促進校企合作

校企合作，可以增加教學的針對性，對于教學的課程設置來說，更是如此。通過校企合作，學?？梢詼蚀_把握市場需求的動向，調整人才培養的模式，為企業培養對口的專業人才。另一方面，校企合作也為學生提供了一個更廣闊的鍛煉平臺，學生可以在企業實習，增加他們對專業的體驗以及其專業的實際運用情況。學生擁有更多的發展機會和活動空間，可以使其動手能力和專業技能得到很好的鍛煉，這種具備一定實戰經驗同時又具有很強的可塑性的專業人才，正是企業求之若渴的人才。促進校企合作的方法有很多，學校也可以和企業簽訂合同，協商各種方向的人才的指標;企業也可以給校方提出意見和建議，對于那些專業技能需要重點培養，對于課程的設置、教學內容和教學模式，企業可與學校開誠布公地談，在教學手段上，企業甚至可以為學校提供一些專業設備，幫助學校培養人才。

六、結語

隨著經濟社會發展和人民生活水平不斷提高，人民群眾更加重視生命質量和健康安全。高職體育教學的改革既能順應學生們多層次、多樣化健康新期盼，又能擴大就業、服務市場需求，根據市場需要進行改革和發展，從而實現其社會價值。

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作者簡介：蘆超男，女，漢族，1985年5月生，江蘇徐州人，中共黨員，江蘇師范大學運動訓練專業畢業，本科學歷，教育學學位，華東師范大學碩士學位，講師，中級職稱，研究方向體育教學。