課標下提高初中語文課堂教學的趣味性探索

張弘

摘要：在初中教育中，如何提高同學們的課堂積極性，以及如何提高教育教學質量，一直是學校傾力研究的方向。而如何提高課堂教育的趣味性則是其中的重中之重，只有趣味性提高后，同學們才會更加積極地去參加課堂活動，同時提高上課質量。只有老師的教學方法提高之后，才能與實際教學相結合，更好的為同學們解答疑惑并且提高教學質量。因此本文對初中課堂趣味性教學進行探究。

關鍵詞：提高;語文課堂;趣味性

在以往的初中教學實驗過程中，我們發現，教師想要提高教學效率，就應該不斷地創新教學方式，打破傳統教學的教育方法，使同學們更好更快的融入到課堂活動以及教學過程中，從而才能提高同學們的上課積極性，使同學們在學習過程中不斷的充實自己。從自身出發的熱愛學習，激發學習興趣。

1 激發學習興趣

1.1 創造較好的教育氛圍是激發孩子們學習興趣的首要條件

眾所周知，初中學生的年紀正好是貪玩的時候，因此就引發出他們在學習過程中注意力集中的時間相對較少，為了避免這種情況的發生，教師應該在備課時多采取你問我答，課堂話劇表演，師生互動，小組討論等形式，來增加同學們的參與感與積極性，使他們更好的融入課堂，主觀上更加愿意與老師進行互動，在這種新鮮感的吸引下，大多數同學都會集中注意力在課堂上，因此便達到了提高教學效率的目的。

1.2 不斷創新課堂引入方式是吸引孩子們注意力的主要手段

因為我們研究的是初中語文教學課堂，因此對于初中孩子們來說，興趣是激發他們學習的很好的老師。例如語文教學過程中，如何去引入一篇新的課文，如何激發同學們對這篇文章學習的興趣，以及進一步的探索，這個引導的過程是十分重要的。可以說一篇文章要有良好的引導者，一個良好的開端，它才能更好的激發同學們對學習這篇文章的興趣。只有吸引了孩子們對這篇文章的注意力，才能更好的融入課堂，與老師進行互動，進一步的提高教育教學質量。結合相關的實際內容，課堂的引導方式也是不同的。例如講故事型的文章，應該注重引導同學們在課前講一個與其有關的趣味小故事。諺語，成語等揭示道理的文章，應該讓同學們在課前搜索其實際案例進行舉一反三。而文言文，詩詞等文章應該在課前講解其發生的背景，主人公和作者的生平事跡等。

2 關于如何提高課堂趣味性的探索

2.1 穿插故事進入課堂，引發討論高潮

初中生的好奇心一般較強，而在課堂上如何有效地滿足同學們的好奇心，同時結合實際的教學，對一個教師的工作來說是十分重要的。特別是不同的班級學生有著不同的學習熱情，如何結合這些個別的特殊個體，結合他們自身的實際情況和特點來進行教學，也是十分重要的。就例如魯迅的《從百草味到三味書屋》這篇文章，結合魯迅的個人實際情況，講述了魯迅小時候雖然有些調皮，但十分熱愛學習的一些事情，我們可以從中延伸講述魯迅的其他有趣的關于學習的事情。讓同學們更好的理解這篇文章的同時，還有更大的興趣去學習這篇文章。再例如朱自清的《背影》這篇文章，從細節處延伸，不斷的深化文章的情感以及人物關系。從而使同學們能夠更好的理解和把握這篇文章的中心思想和主要內容，最終得以升華主題。

2.2 避免過于繁瑣的傳統性教學方法，不斷的創新課堂教育教學模式

對于上文我們所提到的對同學們套用新的引導方法以及興趣的激發，和穿插故事的教育教學方法，傳統的教學方法肯定是不適用的，那么此時我們便需要探索出一套全新的，創新性的教育教學的方法來活躍課堂氣氛，引導學生們更好的融入課堂。因此，此時如何去對原有的傳統性教學方法進行打破規模的創新，便顯得尤為重要。針對這個問題，我們提出以下幾個解決方法。

（1）增加課前預習的種類多樣性

在一節語文課堂上，課前預習其實顯得尤為重要，只有提前對本文的背景以及人文知識進行了解之后，才能更好的激發同學們對這篇文章的興趣。帶著問題去聽講，帶著問題去探索，才能更好的提高同學們的聽課質量，從自身上愛上語文這門學科。

（2） 增加課堂互動方式，并增長其時間

結合語文這門學科的特殊性。老師們可以進行講解的同時，對一些比較簡單的知識點可以進行互問互答的方式，由老師提出問題，由同學們舉手回答，踴躍發言，表達自己的真實的想法以及觀點，同時，同學們可以提出自己的疑惑點，再由其他同學舉手回答，為其解答疑惑。這樣做不但能使老師們發現同學們存在的問題，才能更好的為他們解答，同時也能增進同學們之間的感情和互幫互助的感情。

（3） 增強小組合作精神

將一個班的同學設置為不同的教學組，在一個小組內提出問題，并由小組討論。最終得出結果的小組可在討論問題時間結束后，踴躍的進行舉手發言，小組代表人可以代表一個小組的主要觀點和想法，其他同學可作補充。

3 優化作業形式，完善教學評價

在新課標的影響下，如何使同學們的作業質量提高，但并不追求其數量是一個難題。作為老師，我們應該為同學們選擇重要的特殊習題進行講解，而不是一味的增加其作業量為同學們增加負擔。例如可以增加一些觀賞性的影片，文章等來增加同學們的閱讀水平。

同時老師們應當定時向同學們征求他們對語文這門課堂的教學建議以及意見。在同學們的幫助下找出自己的問題以及不足之處進行改正，只有不斷改正的教學課堂才能更加完美。

4 結束語

隨著教育教學改革的不斷深入，如何圍繞同學們的特點進行課堂的教學改革。始終是教育界的一大難題。如何使同學們更好的適應新型教學方式，更積極性的參與其中，融入課堂也是十分重要的。只有不斷完善自己的教學水平，才能更好地提高學生們的綜合素質能力和語文能力，理解能力，使他們的思維得到不斷的練習，閱讀讀深度得到不斷的拓展，從而更好的實現教學的最終目標。

參考文獻：

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