高校學生紅色文化教育的發展策略研究

李慶文

摘要：中華民族的優秀傳統文化之一就是紅色文化，在高校中進行紅色文化的教育不僅可以讓大學生的文化學習內容更加豐富，甚至可以提高高校整體的文化水平。將紅色文化進行整合加工，讓其融入到高校大學生的生活當中，是改善校園文化氛圍，培養社會主義高素質人才的有效途徑。

關鍵詞：高校；學生；紅色文化；教育；發展策略

引言：紅色文化囊括了社會的各個方面，是一種極具中國特色的先進文化[1]。紅色文化不僅是對中國傳統文化的繼承與發展，還是中國特色社會主義先進文化不可或缺的組成部分，其內容包括崇高的理想信念、革命的精神與理想、不畏艱險、不怕犧牲、奮勇向前等各種值得傳承的思想內涵。在高校中應該學習有著深厚的歷史文化、民族精神和革命精神的紅色文化，并將其傳承與弘揚。

一、紅色文化的構成

紅色文化主要是由三個層面的文化系統構成：一是在最表層的、最容易為人所理解的物質文化；二是處于中間層面的行為和制度文化；三是位于紅色文化系統核心結構中的精神文化。物質文化指的是那些可以直接感知到的事物，在我們的生活當中很多紅色文化就是以物質文化為載體而呈現出來，比如像井岡山這類紅色圣地、還有五星紅旗和各種革命紀念館等。位于中間的行為和制度文化，可以將解讀為行為文化和制度文化。行為文化指的是像雷鋒活動、紅軍長征等能夠展現紅色文化思想精髓的活動行為，而制度文化指的是人民代表大會制度、政治協商制度等由中國共產黨領導下而建立起來的能夠與紅色文化相適應的各種意識形態。占據紅色文化核心位置的精神文化指的是像延安精神、井岡山精神、“兩彈一星”精神和“抗震救災”精神等這類能夠展現中華民族精神和中華民族優秀文化的精神文化，其能夠體現出中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨，是在古今中外的文化思想中，取其精華去其糟粕的而形成的中華民族文化的精髓，是我們國家文化軟實力的重要組成部分[2]。其中，如書籍、文字、語言、圖片等信息符號貫穿于紅色文化整個系統之中，這些信息文化成為了紅色文化傳播的媒介。

二、高校學生紅色文化教育的意義

（一）紅色文化教育有助于提高學生人文素養

在高校中，加強大學生的紅色文化教育，可以更好的呈現出紅色文化中的人文精神，為他們營造出一種充滿人文氣息的文化學習氛圍，有助于學生們在潛移默化的情況下增強自己的人文意識，從而提高自身的人文素養水平。大多數高校都具有十分豐富的課程體系為學生提供提高自身文化水平的途徑，但是對學生進行紅色文化教育可以使學生意識到自己的崇高使命，從而提高學生們的思想境界與精神水平，進而達到增強學生人文素養的作用。紅色文化歷經百年，已經成為了一種可以展示中華民族精神的優秀文化，用這一具有中國特色的先進文化來教育學生，自然會讓學生擁有更加強大的精神力量。

（二）紅色文化教育有助于構建紅色書香校園

如今，由于社會各界對于文化教育的重視，“書香校園”的建設活動在各個高校中都如火如荼的展開。其中，耳濡目染就是陶冶學生情操的一條重要途徑。高校雖然把人才的塑造作為教學的首要任務，但如果只是依靠學科教學是遠遠達到合格人才的標準的，教室之外的文化學習活動，也是一種滲透生活中各個方面的潛在的學習資源。在高校中構建紅色書香校園，可以讓學生在無形之中就受到紅色文化的熏陶，從而成為具備優秀人文精神的高素質人才。

（三）紅色文化教育有助于凸顯高校辦學特色

如今，高校的辦學特色成為了高校招生的一個法寶，學生也會根據各個高校的辦學風格和理念來選擇自己將要學習的學校。在目前，很多高校在校園文化建設方面都還沒有構成完整的體系，難以形成自己的特色，為此高校教師們也在為校園文化建設而煩惱。但是也有利用紅色文化教育建設校園文化而取得成就的學校，如井岡山大學、江西大學等，這些學校通過革命老區的優勢，利用紅色文化資源進行學生教育，卓有成效的形成了自己的辦學特色。因此，在高校中進行紅色文化教育，培養具有紅色文化精神的學生，是適應社會發展的一大辦學需要。

（四）紅色文化教育有助于構建當代大學生的核心價值觀

自黨的十八大以來，習總書記就一直在強調學習紅色文化的重要性。為什么紅色文化能夠如此的被人們所認可，進而成為時代的主旋律之一呢？其根本原因就在于紅色文化所傳達出來的強大的精神力量，這種精神力量能夠滿足人們的精神需求，能夠指引人們找到正確的前進道路，能夠帶領我們實現中華民族的偉大復興。在這個多元文化相互碰撞與交融的時代中，紅色文化順應了時代精神的需要，作為中國特色社會主義社會的主流價值觀，是中華民族前進的強大的精神動力。在高校中繼續弘揚紅色文化有助于高校大學生傳承紅色文化的精神內涵，讓中華大地上精神文明熠熠生輝。

三、高校學生紅色文化教育的發展策略

（一）重視紅色經典教育，提升校園文化建設的品位

在高校中對大學生進行紅色經典教育，可以對革命精神和中華民族優秀傳統文化起到傳承與弘揚作用，曾經在央視上播放的如《四渡赤水》、《沂蒙》這樣革命題材的影視劇，就受到了高校學生的喜愛，表達出了新時代青年們對革命先輩們的赤誠之心。因此，在高校中進行紅色經典教育，應該要做到以下幾點：首先，要擴大紅色經典作品的傳播范圍與途徑；其次，在課程中設置類似于紅色影視欣賞的選修課，提高學生們對于文化的鑒賞能力；再次，可以組織紅色經典歌曲比賽，增強學生的紅色情感；最后，在圖書館中劃出紅色圖書角，組織閱讀紅色書籍的讀書活動。中華民族要想在世界民族之林中屹立不倒，就不能夠忘記我們的民族精神與民族根源。

（二）打造紅色精品課程，豐富校園文化教育內容

在我國的教育改革中，對教材的編制必須要與時俱進，要契合時代發展的需要。在高校中打造紅色精品課程，離不開優秀紅色教材的編寫。因此，對于紅色文化課程中所使用的教材一定要符合學生的身心發展需要，紅色文化進課堂的活動也可以將過去的紅色文化與如今的愛國主義內涵相結合，可以從學生的生活中取材，融合現代的教學技術手段，讓紅色課程變得生動而富有趣味。從而喚醒學生們的使命感，努力學習，在將來成為建設祖國的棟梁之才。

（三）通過開辟第二課堂，開展紅色文化為主題的社會實踐活動

高校可以通過開辟教室以外的第二課堂，通過課外實踐的方式來開展紅色文化教育活動，讓紅色文化思想在學生的心靈深處留下印記[3]。據此，可以從以下幾方面來開展實踐活動：一是帶領學生參觀具有代表性的愛國主義教育基地；二是利用“三下鄉”活動，組織學生學習紅色精神，進行紅色實踐；三是利用“紅色講座”，讓學生感受紅色歷史，接受紅色思想的熏陶，從而提高思想水平。

四、結束語

在高校中進行紅色文化教育，是構建和諧社會和幸福生活所不可或缺的一條途徑，進行紅色文化教育，對個人、社會和國家都有著舉足輕重的作用。

參考文獻：

[1]李中學.高校加強紅色文化教育的意義及策略[J].中國成人教育，2013（19）：84-85.

[2]程世利，李艷.高校運用紅色文化教育基地對大學生黨員進行教育的策略分析[J].林區教學，2016（01）：68-69.

[3]馮志宇.高校紅色文化教育探析[J].山西高等學校社會科學學報，2018，30（08）：93-96+106.