新時代大學生黨員黨性教育研究

王政 劉奎杰 鄒燕

摘要：大學生黨員不僅是學生群體的先鋒和榜樣，也是社會的中流砥柱，全黨的新鮮血液，大學生黨員的黨性修養十分重要，擔負著中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的責任。黨的戰斗力、凝聚力以及生命力很大程度上受到大學學生黨員的黨性修養狀況的影響，成為一名思想政治素養、傳統優秀品質、文化知識技能合格的大學生黨員，應自我鍛造、自我提高、自我總結，在思想和行為上都達到合格黨員的標準與要求。

關鍵詞：學生黨員;黨性;教育;研究

一、大學生黨員黨性概述及地位

大學生的黨性教育是大學生黨員本質的改造，是大學生黨員自覺主動地用黨性改造自己，讓自己具備無產階級的世界觀及其一切傳統優良品質和美德。黨性教育又叫黨性鍛煉，是學生黨員在生活、學習、工作等各個方面時時刻刻牢記入黨誓詞，自覺履行黨員義務，積極踐行黨的宗旨，在學生中起到模范帶頭作用，不斷提高和完善自己，以自身的成績，為實現黨的理想、黨組織交給的任務而努力奮斗的過程。學生黨員的黨性問題，是高校學生黨組織建設的一個根本問題，不僅關系到學生黨員的先鋒隊性質，而且在以后畢業步入社會也是每一個共產黨員永恒的主題，是每一個共產黨員力量的源泉，是每一個共產黨員的立身之本。黨性教育是大學生黨員的必修課，黨性教育具有時代特征，黨性教育是永遠沒有止境的。

在新形勢下，保持大學生黨組織的先進性和學生黨員的先進性，面臨著新的前所未有的考驗。社會主義市場經濟條件下，如何提高廣大學生黨員的思想覺悟，加強學生黨員的黨性教育與鍛煉，是一個十分緊迫而現實的重要問題。這不僅僅關系到學生黨員個人品德和素質問題，而且關系到黨的整體形象和整體戰斗力，關系到黨的事業的興衰成敗。

二、新時期學生黨員黨性現狀

關于大學生黨員黨性教育問題和學生基層黨建工作的討論和研究已經引起了廣泛關注，許多專家學者對于學生黨員黨性教育的研究已經取得了很多成果，但在研究問題過程中還存在著不少爭議的地方，找準問題的根源和發展變化的規律，總結現在所掌握的材料和信息，關于大學生黨員黨性的現狀主要集中在以下幾個方面：

1.入黨動機不純

在大學校園現實環境下，部分大學生黨員入黨動機不純，急功近利，存在功利性和虛榮性，部分黨員的入黨動機更多是從自身出發考慮，很少意識到黨員應該承擔的責任和肩負的任務，沒有真正的把實現共產主義的理想信念和全心全意為人民服務作為正確的入黨動機。

2.政治理論知識學習不足

（1）部分學生黨員在思想上對政治理論學習重視程度不夠，例如：為加強理論學習推出的微信公眾號、“燈塔”、“學習強國APP”等學習平臺，部分黨員只局限于分數達標，沒有真正做到從“要我學”到“我要學”的轉變，理論與實踐結合不夠，忽視了理論知識與實踐相結合的關系。

（2）部分學生黨員宗旨意識淡化，對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的三觀重要性認識不足，作為學生黨員還沒有真正在思想上、行動上樹立起為老師同學服務、為學校服務的公仆意識，片面追求經濟利益，大局意識不強，僅僅滿足于目標任務的達標，沒有很好地老師、同學、學校角度去思考解決問題。部分學生黨員思想上自我放松，認為自己已經是黨員了，做好支部領導交給的一般性工作即可，已經沒必要再花大力氣去拼命干了。

（3）部分學生黨員創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想，實事求是，更新觀念，創新工作方法方面還有待學習和改變，平常學習和工作忙于應付，主動去落實的少，研究出現的情況和問題多、解決問題的方法少，缺乏創造性，在學習工作的方法和手段上，改革創新意識有待加強。

3. 部分大學生黨員的榜樣力量不強、先鋒模范作用還不夠明顯

（1）學習成績落后，不能發揮學習表率作用。少部分學生黨員在入黨后便松懈下來，甚至曠課、遲到、早退、不能按時完成作業，導致學習成績顯著下降，以致出現補考，重修現象。

（2）服務意識上積極性不強，首先，部分學生黨員在為班級同學和老師服務時，不夠認真負責，存在敷衍和僥幸心理，認為反正自己不做，會有其他學生黨員或學生干部來完成，其次，部分學生黨員對于班級，宿舍管理不積極，模范帶頭作用不高。

（3）不夠深入同學，有時在工作中做不到公平、公正和公開。由于絕大多數學生黨員是學院主要的班級干部或學生會干部，有時在涉及例如班級推優等工作時，個別學生黨員會過多從自身周圍關系良好的同學去出發考慮，不能做到公平、公正。

（4）忽視責任和使命，做事不考慮后果。例如有些學生黨員人際關系較好，關系好的同學在和他人發生矛盾時，沒有通過正面調解方式處理，反而違反校規校紀，采用辱罵、打架等暴力措施解決問題，關鍵時刻忘記了自己作為學生黨員所要承擔的責任，從而釀成嚴重的后果。

三、大學生黨員黨性教育的方法建議

1.繼承發揚優良傳統和與時俱進相結合

黨性教育的方法是不斷適應歷史條件的變化而不斷發展的，在繼承發揚與改革中不斷前進。繼承黨的崇高的革命理想、飽滿的革命熱情、堅強的革命毅力和旺盛的革命斗志，吸取一切有利的東西，使其適應新時代的特點，并及時改革創新。比如，學生黨員黨性教育工作繼承和發揚我們黨優良傳統和政治優勢，可以通過上黨課，聽講座，加強黨校培訓，開展學黨章、學習近平新時代中國特色社會主義思想學習小組、在革命紀念館和紅色教育基地重溫入黨誓詞等活動，開展有成效的思想教育，培養造就有理想、敢作為的黨的事業的接班人。新時代學生黨員黨性教育方法要符合不斷變化的情況，適應新時代學生黨員的思想特點，防止教育方法僵化和形式主義，提倡與時俱進。

2.思想教育與制度建設同步進行

思想教育和制度建設同步進行是提高黨性教育與效果的重要途徑。兩者密切聯系并且作用互補，制度建設為黨性教育提供保障和支持，思想教育為制度建設提供了價值取向。比如，建立團內推優制度、一個黨員帶多名積極分子制度、書記與學生黨員談話制度、培養人介紹人責任追究制度、學生黨員目標責任制度等，建立考察期聯系人制度，幫助學生入黨積極分子端正入黨動機，加強學生黨員的黨性教育的力度。

3.定期組織學生黨員參加社會實踐

我黨歷來重視利用實踐進行黨性教育，毛澤東同志提出：“只有人們的社會實踐，才是人們對于外界認識的真理性的標準。”《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。”實踐有利于學生黨員全方位、多角度接觸認識社會，正確的去認識社會發展規律，準確把握馬克思唯物主義觀;有利于大學生黨員加深對中國特色社會主義理論體系的理解。通過實踐，學生黨員可以了解社會對學生黨員的要求，自我反思，從而提升自己的精神境界。支部領導班子要積極引導學生黨員走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，積極參加社會調查、生產勞動、公益活動和創新創業等形式多樣的社會實踐活動，使學生黨員在實踐過程中受教育，長才干。

4.重視學生黨員的需求

學生支部領導班子要深入研究和準確把握學生黨員的需要，充分尊重學生黨員的需要，在滿足學生黨員需要的基礎上不斷解決其遇到的各種困難和問題，進而開展黨性教育工作。“灌輸式”黨性教育在以前一直占據主導地位，難以滿足學生黨員自身的需要，致使學生黨員黨性教育在很大程度上變成了一種形式上的說教。近年來雖然有了很大的進步，但是滿足學生黨員需求的程度還不夠，仍停留在“灌輸式”黨性教育上，只有從大學生黨員的現實需要出發，才能將黨性教育工作做到大學生黨員的心坎上，充分地激發和調動學生黨員的積極性和創造性，提高學生黨員黨性教育的有效性。

結束語

新時代大學生黨員是學生中的先鋒隊，是黨與青年學生群體的紐帶和橋梁。所以，新時代學生黨員的黨性修養如何，直接對我黨的生命力和戰斗力，保證我黨新時代奮斗目標和中華民族偉大復興以及中國特色社會主義建設，提高我黨在全國乃至世界的影響力有著十分重要的影響。

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基金項目：2018年度山東省高校科研計劃項目（人文社科類）“新時代中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育路徑與方法研究”，2018年5月，（課題編號：J18RB018）。

作者簡介：

王政（1997—），男，山東省濟寧人，本科在讀，煙臺南山學院商學院工程管理系學生，研究方向：工程管理。

劉奎杰（1974—），男，漢族，山東泰安人，煙臺南山學院商學院講師，法學碩士，主要從事高等教育政策和思想政治教育研究。

通訊作者：鄒燕（1981—），女，山東龍口人，碩士，煙臺南山學院講師，研究方向：思想政治教育。