探究問(wèn)題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

肖三保

摘要：高中物理是高中生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)學(xué)科，學(xué)生在高中物理的學(xué)習(xí)中會(huì)有很多的困擾，采用問(wèn)題教學(xué)法能夠提高學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)效率和興趣。本文主要對(duì)問(wèn)題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}教學(xué)法;高中物理教學(xué);應(yīng)用

引言：高中物理中有很多抽象的、難于理解的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一定的困擾和誤解，導(dǎo)致學(xué)生逐漸對(duì)高中物理不感興趣，學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量得不到有效提升。針對(duì)高中物理教學(xué)中的這一現(xiàn)狀，在高中物理教學(xué)中采用問(wèn)題教學(xué)法，能夠有效提高學(xué)生對(duì)高中物理中抽象難懂的知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣。

一、問(wèn)題教學(xué)法概述

（一）問(wèn)題教學(xué)法的內(nèi)涵

問(wèn)題教學(xué)法是針對(duì)在學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的科學(xué)的教學(xué)方法。問(wèn)題教學(xué)法要求教師在教學(xué)中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)課堂上與學(xué)生進(jìn)行積極地互動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)抽象難懂知識(shí)點(diǎn)的理解具有重要的作用，同時(shí)，能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力和想象力。在問(wèn)題教學(xué)法中，問(wèn)題的提出是十分重要的，要綜合考量學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和所學(xué)知識(shí)的難易程度。使學(xué)生在對(duì)問(wèn)題的探索中找到知識(shí)學(xué)習(xí)的靈感和學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，學(xué)生的將做學(xué)知識(shí)與問(wèn)題進(jìn)行結(jié)合進(jìn)行獨(dú)立的思考，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造能力。

（二）問(wèn)題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的前提條件