多媒體技術在高中英語教學中的應用

劉昕

摘要：多媒體技術是現代教育中主要的技術支持，在課堂教學中將多媒體、信息資源、信息方法和教學內容有機整合起來，利用信息化平臺更好地完成教學任務，實現教學模式創新。此種教學模式能夠幫助學生掌握更多知識和能力，培養發散性、創造性、主動性思維。因此，本文以高中英語為例，分析多媒體技術在教學中的具體應用措施。

關鍵詞：多媒體技術;高中英語;應用

隨著信息時代的到來，多媒體技術應用領域越來越廣泛，在基礎教育中，多媒體技術已經成為現代教育的見證，不僅改變了傳統板書式教學方式，還引起了學生極大的學習興趣。多媒體實現了文字、圖片、聲音、視頻等多種資源的結合，在技術的支撐下，能夠與教學內容緊密結合，通過不同形式呈現出來，同時也體現了多媒體技術的優越性。利用多媒體技術的便利性優化英語教學是一種時代發展的必然趨勢，借助豐富的多媒體信息資源，拓展學生眼界的同時，極大地推動了英語教學質量和水平的提升。

一、利用多媒體技術促進英語課程資源整合

網絡是多媒體技術發展的基礎，隨著網絡覆蓋面積的逐漸擴大，促進了各個領域之間的知識交流，增強了各知識間的聯系，使人們能夠輕易在網絡世界中獲取所需數據資料，擴大學習范圍。在高中英語教學中，教師可以利用多媒體技術在網絡中搜集與整合與教學內容相關的學習資料，將其制作為教學課件，在課堂上與學生分享。使學生在資料的查詢與獲取中，提高信息辨別能力和篩選能力，促進其主觀能動性的發揮，豐富教學內容。以“Technology all around us ”教學為例，在備課階段在網絡中搜集身邊的科學技術，像掃碼支付、電蚊香、磁懸浮列車、人臉刷機等，豐富教學內容。在課堂導入階段，利用多媒體技術播放科技服務生活的視頻，集中學生注意力，激發探究欲望。在新知識授課階段，利用網絡資源輔助教學，幫助學生理解，拓展眼界。

二、利用多媒體技術促進學生口語交流

英語教學包括聽、說、讀、寫，其中說是培養口語交際能力的主要途徑，也是促進學生英語知識運用的重要載體。傳統教學中，由于語言環境的缺失，學生羞于開口，“啞巴英語”現象存在嚴重，影響學生口語交流與表達，不利于全面發展。新課程改革下，多媒體技術的介入為英語教學提供了技術支持，不僅能夠創設英語學習氛圍，還可以豐富學生口語交流形式。其一，在教學實踐中，利用多媒體技術播放音樂或視頻環節學生“說”英語的“尷尬”，創設語言環境，將學生帶入情境，使其敢說、想說，享受英語口語表達的樂趣和魅力，增加英語口語自信心。比如，截取一段以英語為語言的影視視頻，利用相關技術隱藏原聲，鼓勵學生進行配音。采用循序漸進的方式給學生充足的適應時間，逐漸建立說英語的自信，感受成功的喜悅。又或者利用網絡平臺，鼓勵學生進行實時交流與溝通，增加學生之間英語口語的練習機會，提高自主學習能力。

三、利用多媒體技術挖掘英語背景知識

英語作為一種語言學科，其背景知識蘊含著豐富國家文化，在教學實踐中，利用多媒體技術挖掘主題背景知識，有利于實現異國文化的滲透，培養學生跨文化意識。通過背景知識更清楚、深入地了解文章意境和作者意圖，經過一系列思維判斷和認知，領會文章主旨，在思維活動下，促進新舊知識聯系。因此，在高中英語教學實踐中，教師可以從文本閱讀入手，抓住文章中有挖掘價值的一點，結合網絡資源，實現拓展與補充，對文章進行推理與預測，拓展文本學習內容。比如學習“Painting the World”一課時，挖掘課文中閱讀文本的Painting元素，在網絡中搜集不同作品的針對性賞析，感受作家美術想象力，了解不同國家美術文化，提高文化鑒賞能力和藝術審美能力。

四、利用多媒體技術豐富學生英語學習實踐

為了豐富學生英語學習體驗，教師可以發揮現代化網絡優勢，利用多媒體技術組織多元化實踐活動。比如短文閱讀活動，根據教學大綱要求，選擇適合學生的英語短文、故事或口語小短句，作為課后閱讀資料在課堂總結環節推送給學生，拓展其課后閱讀量。此外，學生也可以自己在相關軟件上進行閱讀或口語練習，例如下載“喜馬拉雅”聽書軟件，將自己的閱讀進行錄音，上傳到班級群中，讓學生和教師進行評價，實現資源共享。這樣一來，不僅能夠強化學生英語學習體驗，還可以提高學生口語交際能力，調動英語學習積極性。如此一來，既擴大了多媒體技術應用范圍，又豐富了學生英語學習實踐，有利于學生學習能力和語言能力的提升。

結語：綜上所述，本文從課程資源整合、英語學習環境創設、英語背景知識挖掘以及學習實踐多元化四個角度分析了多媒體技術在高中英語教學中的應用，有利于優化教學過程，提高教學效率。對學生而言，學習體驗不僅更新穎化，還能夠從多角度認識英語學習的魅力與樂趣，強化英語學習興趣，促進英語核心素養培養。

參考文獻

[1]高海燕.高中英語教學中對多媒體技術的應用探討[J].科技資訊，2019，17（17）：125-126.

[2]王宇紅.新課標背景下多媒體信息技術在高中英語教學中的應用研究[J].蘭州教育學院學報，2017，33（06）：168-170.

[3]楊淑栓.運用多媒體技術 促進高中英語寫作教學[J].中國教育技術裝備，2016（05）：145-146.