在高中英語教學中提升學生英語聽力水平的策略

陳強 張玲

摘 ?要：隨著全球一體化的發展，世界各國人們之間加強了聯系，英語也成為了人們溝通交流的主要語言。在高中階段，英語是一門主要的教學科目，而英語聽力教學則是其中一項重要的教學內容。所以，教師要注重提升學生的英語聽力水平。本篇文章主要分析了當前高中英語聽力教學存在的問題，并提出了一些能夠提高學生英語聽力水平的措施。

關鍵詞：高中英語;英語聽力水平;策略

引言：

英語聽力教學在高中英語教學中占有非常重要的地位，學生的英語聽力水平，將會直接影響到學生的英語學習效果，也會影響到學生的英語表達能力。但是從實際情況來看，高中英語教師忽視了英語聽力教學，更加注重提高學生的英語成績，導致英語聽力教學的效果并不好。為解決這一問題，教師需要認真分析聽力教學現狀，并改進英語聽力教學策略，加大閱讀量，精選閱讀材料，從而提高學生的英語聽力水平。

一、當前高中英語聽力教學存在的問題

（一）單詞量少，缺少完善的英語聽力教學環境

從教學情況來看，我國大多數高中生的英語學習還處于記憶單詞的階段，很少有學生能夠熟練使用英語進行對話。造成這種情況出現的主要原因主要有兩種：第一，單詞量少。由于大多數學生學習英語主要依靠英語教材，而英語教材上的單詞量無法達到學生學習的需求，所以造成學生英語單詞量匱乏的情況。第二，教師對英語的教學局限于英語課本知識的學習，不會對英語知識進行教學。由于語法的不同，在一些語言表達上英語同漢語還是有著很大的區別;這就造成了在英語聽力時對英語語言感到陌生，無法第一時間進行理解。另外，雖然打開國門多年，但是由于學生在學習過程中很少會遇到講英語的人，學生無法置身于講英語的環境中，也就很難融入英語氛圍中去。

（二）學生沒有養成良好的英語聽力習慣

很多學生對英語學習缺少正確的認知，認為學好英語只是為了考好成績，所以在日常生活中對英語聽力的練習十分缺乏，通常情況下也只是局限于課堂上教師對英語內容的表達。導致在進行英語聽力教學中，一旦出現一個陌生的單詞，就會吸引到學生的注意力，為了解開單詞的意思，而忽略了整個英語對話的內容，從而導致英語聽力能力不斷下降，也使得自己喪失對英語聽力學習的興趣。

（三）容易忽視英語聽力中的細節

對于大部分高中生來說，在進行英語聽力時，很容易忽視聽力內容中的細節之處，總是認為能夠聽懂大概意思就可以了，這樣一來，學生的聽力不會得到有效的提升。很多學生反映在進行英語聽力練習時，有時能夠聽明白題目的意思或者整段文章表達的內容，但是當聽力結束時，卻無法聽出問題的答案在哪里。說到底這也是對于英語聽力能力的掌握不夠，無法熟練地掌握聽力技巧，造成了英語聽力中的錯誤不斷增加。

二、高中英語教學中提升學生英語聽力水平的措施

（一）教師要傳授學生正確的聽法

就目前情況來看，英語聽力在高中英語教學中占據著重要的地位，教師為了能夠更好的提高學生的聽力水平，需要傳授學生正確的英語聽力方法，對學生加強聽力訓練，從而能夠更好地提高英語聽力訓練的效果。首先，教師在播放聽力材料之前，需要讓學生熟悉聽力內容，對材料中涉及的一些短語進行解釋，讓學生大致了解聽力內容。其次，讓學生預覽聽力內容，如聽力材料、聽力問題、聽力答題要求等。然后，引導學生進行聽力訓練，使學生對聽力內容有一定了解。最后，要求學生對照聽力訓練的答案標注出自己存在的錯誤，并對照聽力原文再仔細聽一遍材料。在此過程中，要求學生檢查自己是否還有聽不懂的內容并予以解決。在此之后，再引導學生多聽幾遍材料，通過多次練習增強對聽力材料的理解，進而提升聽力水平。

（二）教師要加強學生的語音訓練

學生在訓練英語聽力能力的過程中，一定要掌握正確的發音，這樣才能夠完全聽懂聽力材料的內容。所以，教師要加強學生的發音練習，這樣才能夠促進學生聽力水平的不斷提升。另外，在日常學習的過程中，應該盡可能地多聽標準流利的英語磁帶、詞匯朗讀、英語對話、英語歌曲等相關的英語材料，才能確保學生在學習的過程中養成正確的英語朗讀習慣和方法，為英語知識的學習奠定良好的基礎。

（三）要養成良好的英語聽力習慣

良好的聽力習慣是促進高中學生英語聽力能力提升的關鍵。所以作為高中學生，必須在英語教師的幫助下學會捕捉聽力測試信息的方法，同時在聽力訓練過程中養成邊聽邊記的良好習慣，才能促進自身聽力能力的不斷提升。由于聽力測試具有未知性較強的特點，所以必須在教師的引導下養成良好的英語聽力習慣，才能準確地抓住聽力教材中的關鍵點，為學生聽力能力的提升奠定良好的基礎，而這些都進一步說明了良好的學習習慣與技巧是促進高中學生英語聽力能力提升的重要因素。

三、結束語

綜上所述，隨著高中英語考試中聽力測試占有比例的不斷提高，也更加說明英語聽力在高中英語教學中的重要性。由于英語聽力訓練是一個長期的過程，在這一過程中教師和我們學生必須共同努力，才能在反復實踐，不斷改進教學對策的過程中，促進學生聽力能力的穩步提升。

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