為中職生撐起愛的天空

屈娜檔案：

屈娜，1981年生人，天津市南開區職業中等專業學校教師。曾獲全國德育科研工作先進實驗教師、全國中等職業學校“文明風采”競賽優秀指導教師、天津市師德先進個人、天津市五一勞動獎章、天津市三八紅旗手、天津市中等職業學校技能大賽優秀指導教師、南開區德業雙馨十佳教師、南開區優秀班主任等榮譽。

14年前，懷揣著教育夢想，屈娜選擇了教師職業。剛工作的第一年，青澀的她沒有任何經驗，經常被學生氣哭，他們根本不服她的管教，學生的不理解讓屈娜感到委屈。擦干眼淚，她靜下心來思考，該如何轉化他們，引領他們走好人生之路？如何讓學生從內心接納她，用他們樂于接受的方式施教？如何用科學的方法管理班級，做一名智慧的職校教師？這些是她一直探索和追尋的腳步。多年來，她沿著這樣的足跡一步一步走來，在實踐中充實自己，收獲著教育的幸福。

以身示范，用身教培養學生良好的行為習慣

每次接手新班，翻閱新生檔案都是必做的工作。屈娜說，很多時候，班上將近三分之一的學生都是單親家庭的孩子，他們缺少父母的呵護與關愛，多數學生以前沒有養成良好的學習和行為習慣，導致學習基礎薄弱，自我約束力差。對于這些學生，口頭的說教是蒼白無力的，唯有以身示范、身體力行，才是教育的有效手段，才能潛移默化地感染學生。14年來，無論嚴寒酷暑，她堅持每天7點到校，提早進班。她會在黑板上寫下一句格言警句或有教育意義的話，有時也會是一句英文諺語，然后在教室里靜靜地看書，迎接學生的到來。她告訴記者，開始學生們不以為然，漸漸地她發現有些學生早到了，并自愿抄錄下格言警句。有一天，一個平日頑皮的學生一邊抄寫著一邊說：“老師，我能到黑板前寫下我搜集的格言警句嗎？”屈娜高興地答應了。從此以后，每天清晨抄寫格言警句不再是她一個人的事了，而是由她和學生們輪流來做，每個學生都認真地去搜集、準備自己要書寫的那句話。她帶領學生晨讀就這樣習慣成自然。她要求學生儀表規范，不燙染頭發、不佩戴飾物，作為班主任的她也是這樣做的。這些無聲的身教是培養學生自覺行為、養成良好習慣、形成良好班風學風的一把金鑰匙。

以愛育愛，用師愛溫暖學生的心靈

“愛是教育的基石，沒有愛就沒有教育。” 屈娜一直把這句話當作自己的座右銘。班上曾有個叫小妍（化名）的女孩，因性格孤僻、言行舉止怪異而被同學們稱為“奇葩一枚”。開始小妍拒絕與她溝通，為了深入了解這個“問題女孩”，屈娜走進了她的家中。簡陋的房屋里少了一分家的溫馨，從她父親口中得知，小妍幼年時母親就去世了，跟著父親和患小腦萎縮的奶奶一起生活。父親忙于掙錢養家，無暇關心她，由于長期缺少母愛，導致處于青春期的小妍內心孤獨、心理承受力差。“這孩子太不幸了，她需要母愛、需要關懷，我要盡我所能幫助她。”在家訪后回來的路上，屈娜暗暗下定決心。工作之余，她常去小妍家中看望，帶去水果和日用品，幫她給行動不便的奶奶洗頭、做飯，并以大姐姐的身份用心與她溝通，一步步走進她的心里，用愛溫暖她的心靈。“精誠所至，金石為開。”漸漸地，小妍信任、接受屈娜了，開始向她傾訴自己的苦惱與困惑了。每次屈娜都認真傾聽，耐心開導她用積極健康的心態對待生活中的困難。屈娜常和小妍的父親溝通，幫助他調整對女兒的教育方法，父女間的矛盾逐漸化解了。從此，小妍變得開朗起來，她有責任和擔當了，幫助父親照顧家，負責支配生活開銷，料理家務。屈娜把她的閃光點在班上放大，號召大家學習她的可貴之處。從自閉走向自信的小妍有了學習動力，愛學屈娜教的英語學科了，成為班上唯一通過全國英語PETS三級考試的學生。她也慢慢學會了與人交往，班里的同學接受并喜歡她了，曾經“奇葩一枚”的她變成了同學眼中的“陽光少女”。在2015年春季高考中，小妍如愿考取了一所高職院校的商務英語專業。

以心相融，用賞識激發學生的正向動機

“記得兩年多前新生剛入校時，每天早上我走進教室，總會看到小悅（化名）在座位上看書。我原以為她家離學校很近才會早到，一天早上我問她：‘你家住在哪？’她回答說：‘津南雙港’。當時我很吃驚，這么遠的路，她不但每天不遲到，而且還能早到校學習。我又問她：‘你為什么不住校？’她說：‘報到晚了，沒有床位了。’出于對她的心疼，我告訴她：‘我幫你申請住宿吧，看看住宿部能不能調劑一個床位。’經過申請，住宿部領導了解情況后，給小悅調劑出一個床位。入住那天，她是一個人提著行李箱來的，并沒有家長陪同。后來我了解到，她來自單親家庭，奶奶去世后，父親再婚，小悅學會了一個人勇敢地面對生活。從那時起，我開始關注這個外表柔弱卻內心堅強的女孩。在學習、生活中，我發現了她很多的閃光點：她學習認真踏實，從沒見她在課上玩手機;她特別懂禮貌，讓我印象深刻的是，無論遞送什么物品，她都用雙手，即使是很小的一把鑰匙她也會雙手遞給我;她熱心班集體事務，每天都在黑板上寫好當天的課表和課后作業。她身上這些可貴的品質讓我不由得產生一個信念，那就是一定要借助班級、學校搭建的各種平臺，讓她充分展現自我，在歷練中得以成長和發展。我推薦她參加學校的舞蹈社團，沒想到她脫穎而出，成了光彩奪目的領舞，代表學校多次參加舞蹈比賽并獲獎。我鼓勵并指導她參加演講比賽，幫助她克服畏懼心理，最終她代表學校參加南開區中學生演講比賽獲三等獎。之后，我又指導她參

加了天津市中職學校“踐行學生公約，砥礪良好品格”的演講比賽，在一次次的改稿、磨練后，她入圍市級決賽，最終獲得了二等獎的好成績。自信心增強的小悅，更加努力學好一技之長，參加天津市中職學校技能大賽電子商務賽項獲一等獎，參加全國創新創業大賽獲二等獎。2018年，小悅代表天津市參加全國“最美中職生”評選，最終從全國32個省市候選人中脫穎而出，榮居全國“最美中職生”榜首，為天津市爭得了榮譽。”當屈娜講起這個故事的時候，依然能感受到她作為教師的自豪。

以情驅動，用無私奉獻塑造高尚師德

工作14年來，屈娜沒有請過一天假，時刻用心去工作。她心系著學生，怕耽誤他們的英語復習，婚假休了一半，就主動回來上班。產假過后她馬上接任班主任工作。為了不耽誤工作，她沒帶孩子接種過一次疫苗，沒送過一天幼兒園，沒參加過一次幼兒園舉辦的親子活動。2014年，屈娜帶領學生到寧河區的實習單位進行工學交替實踐的第三天，兒子高燒40度引起抽搐。當時她正在實習基地耐心地給學生做思想工作。當看到愛人發來兒子正在輸液做霧化的照片時，作為媽媽的她心疼不已，瞬時淚流滿面，恨不得馬上飛奔到兒子身邊去守護他。可考慮到班里的學生在陌生的工作環境中只有她陪伴，她只能選擇舍小家顧大家，默默地祈禱兒子盡快康復。

“盡我所能為中職生撐起一片愛的天空，點燃他們的人生希望，把他們培養成對社會有用的技能型人才。”這就是屈娜從教14年來一直堅守的初心和使命。

（責任編輯 ?吳淑媛）