春風化雨 潤物無聲

肖本林

摘要：識字、閱讀是小學語文教學的重要內容，也是對小學生進行德育滲透的有效載體。本文從識字、閱讀等視角，對小學語文教學中進行德育的無痕滲透進行了探討，為相關研究提供了有價值的參考。

關鍵詞：小學語文;德育;滲透

黨的十九大提出要把“立德樹人”作為教育的根本任務，而德育又要講究方法，不能只是進行簡單生硬的說教，要在各個學科教學中進行滲透。對此我們在小學語文教學中對滲透德育教育進行了實踐探索與理論研究。本文結合部編版小學語文教材，總結了在語文學科進行德育滲透的策略，為教育同仁開展相關研究提供了有價值的參考。

一、創新識字教學，進行德育滲透

隨著信息技術的發展，電子時代來臨，人們隨時隨地都可以方便地查到不認識的生字、生詞，整個大的教育環境之下，導致現在的學生不再重視識記漢字，也鮮有學生可以寫出一手漂亮的漢字。然而漢字是古人智慧的結晶，每個漢字都蘊含著深刻的意義，承載著特定的文化。在解析漢字的過程中，教師可以引導學生學習做人，學會說話，學習做事。

然而傳統的識字教學以筆順、筆畫、間架結構的分析為主，學生是通過反復書寫、機械訓練的方式來識記漢字的。學生學到的只是漢字的形，卻并沒有因此而受到深刻的教育。在新課程改革背景下，教師為了激發學生學習興趣，培養學生的綜合素養，采用了圖片法、兒歌法、順口溜、故事法、游戲法等進行識字教學方法的創新，不但激發學生的興趣，還使學生感受到了漢字文化的博大精深。……