小學低年級語文開放性教學初探

湯銀輝

摘要：當今社會經濟文化繁榮昌盛，社會發展步入新時代，對人才能力和素質的要求也會隨之提高。學校教育擔負著培養社會人才的重任，在學科設置、培養目標方面要符合社會的發展，與時俱進。語文作為課程的基礎科目之一，對學生知識素養、能力水平、開放思維等方面的培養有著重要作用。對此小學語文學科要發揮學科特點，圍繞學生的身心發展規律和年齡特點具有靈活性的、開放性的開展教學，滿足學生求知、發展的要求，為社會培養高素質、高能力的創新型人才。

關鍵詞：小學;低年級;語文;開放性

小學是學生成長的基礎階段，對學生的發展起著奠定基礎的作用。小學語文是一門人文社科性質的學科，是對學生品性、德行、素養方面的教育，教師在教學過程中要以學生為主，重視學生的感受和體驗。小學低年級的學生初步接受系統的知識教育，教師要有耐心指導，著重為學生的綜合素質、綜合能力的培養奠定良好的基礎，以利于學生未來的長久發展。在小學低年級語文課堂采用開放性教學，建立開放性課堂，強調學生的主體地位，教師的引導作用。有效的開放性教學有利于學生深入掌握課本知識以及了解課外知識，學生的能力也得到了鍛煉和發展，小學語文的教學質量顯著提高。

一、廣泛搜集相關資料

語文學科包含的內容非常廣泛，特別是小學語文的學科內容要具有科普的作用，能夠幫助低年級的學生豐富認知，認識世界。這就要求小學語文教師不僅要具有本學科的專業知識，還要了解其他各個領域、不同學科的知識，甚至是與教學內容相關的生活知識。只有教師掌握了大量知識，在教學過程中才能夠自然的、毫無違和感的為學生拓展知識內容，開拓學生的認知視野。為了給學生更好的、高質量的教學體驗，教師要不斷的豐富自身的知識，在準備教學方案的時候，要學會圍繞教學內容聯系相關信息，搜集與之緊密聯系的資料信息，豐富教學內容，完善教學方案以及優化教學設計，通過提高教師自身的知識面和能力水平，為學生提供高質量的課堂。有利于提高小學語文的教學質量，學生和教師的能力和知識都會得到提升和發展，達到教學相長的水平。

以《小蝌蚪找媽媽》一文為例，在準備教學方案階段，教師可以利用網絡搜集與蝌蚪、青蛙相關的自然科學方面的信息以及照片。在對學生正式授課的時候，可以通過展示圖片使學生對所學內容中涉及的動物有一個直觀印象，教師對蝌蚪和青蛙適當的運用通俗易懂的語言，幫助學生了解青蛙對人類的益處。激發學生的求知欲，進而與學生共同閱讀課文，引導學生了解蝌蚪與青蛙之間的關系。通過組織學生探究小組，圍繞蝴蝶的成長形態，思考蝴蝶幼年就會飛么、外貌就是現在的樣子么？學生對拓展知識的思考交流，有利于增進學生之間的情感，打開學生的思維，營造開放式的課堂。

二、營造開放活躍課堂

開放性教學要求教師要有開放的態度、教學內容開放、教學方式開放。開放的態度，要求教師不固步自封，要終身學習的態度，在教學過程中不斷的提高自身的教學能力以及拓展知識，有不斷提高教師職業技能素養的意識。教學內容開放，要求教師在授課的時候，教學傳授的知識不能只停留在課本層面，更要為學生引入課外知識，向學生推薦課外讀物，拓展學生的閱讀面，豐富學生的認知。教學方式開放，即要改變傳統教師單方面向學生灌輸知識的模式，采用多種教學的方式，利用情境教學、合作探究教學等多種方式活躍課堂，營造積極開放的教學氛圍，鼓勵學生的發言表達想法。

教學質量的高低，受到教師教學水平的影響，還與教學內容的選擇有關。小學語文的教學要著重考慮學生的各方面因素，根據學生接受能力和學習能力，選擇符合最近發展區的教學內容;根據學生的興趣愛好，盡可能的選擇教學內容與學生興趣相聯系。有利于學生在自身能力可接受的范圍內有所發展，學習的興趣和欲望更加的強烈，上課時學生的注意力會更加集中，學習效果更好，課堂的教學質量也會有所提高。

例《太空生活趣事多》一文，學生對“太空”有著無窮的想象，對太空的生活也會有充足的好奇心和探索欲，在教學時，教師可以請學生們盡情想象在太空生活會是什么樣子，在地球上簡單的倒水動作到了太空會變成什么樣子。并鼓勵學生大膽的將想象表演出來，學生們關于太空產生熱烈的討論，此時有著極強的求知欲和探索欲，進而引導學生閱讀課文，看看作者是如何描述的，與自己的想象有哪些異同。這樣營造出了一個學習氛圍濃厚、討論熱烈，學生敢于大膽表現自我的課堂，不僅高效、高質量的完成了教學目標，還使得學生的思維更加的開放，想象思維、創新思維都得到了鍛煉。通過大膽的表現自我、發表想法，幫助學生樹立了自信心。

結束語：

綜上所述，小學語文教學中，教師應該通過教學內容、教學方法、教學態度的開放，實現小學語文的開放式教學，學生在掌握知識的同時，創造性、開放性思維也得到了鍛煉和提升，促進學生的綜合素質和知識水平的提升。

參考文獻：

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