教育信息化助力教與學方式的轉變

蔡強

如何在基礎教育階段培育學生的信息素養，以適應未來社會對人才的需要，是推動教育信息化工作的原動力。在“十二五”期間的“三通兩平臺”建設中，天津市北辰區搭建起服務于教育管理和教學應用的信息化環境，100%實現了寬帶網絡校校通、優質資源班班通，全體中小學教師“一人一空間”，所有中小學生加入班級空間。“十三五”以來，我們堅持教育信息化促進教育公平和教育均衡發展的原則，在做好保障機制建設的基礎上，不斷完善網絡信息安全措施，并在信息技術如何助力提升課堂教學有效性上進行了實踐探索，取得了一些成效。

通過深入調研，我們發現交互式電子白板引入課堂，豐富了師生、生生的互動，從而調動了學生學習的主動性?！半娮訒辟Y源豐富且隨時可用，游戲化學習讓學生獲得即時反饋，在線評價幫助教師及時了解學情，學生互動促進同伴激勵，隨時記錄學習軌跡讓學習更加個性化……總之，這一工具讓課堂學習活動更加自主，使學習活動向課堂以外的時間、空間拓展，實現了真正意義的泛在學習。

一、實踐研究的主要做法

（一）以校本研修為基礎，問題引領，組建團隊，制訂計劃，培訓先行

以北辰區模范小學為例，該校為了促進青年教師的專業化成長，于2015年成立了由主管副校長、主任和學科教師組成的“電子書包”研究團隊，并按學科分為語文、數學、英語3個小組，明確各小組負責人。以課題研究為抓手，每學期確定內容專題，尤其在教材的內容重構上做文章;確定研究時間，將每周二確定為小組研討時間，每周四為試驗教師上觀摩課時間。