小學心理教育中心理干預方式的有效運用

陳曉玲

所謂心理干預，主要是對存在心理問題的人員通過撫慰、談話以及疏導等方式解決他們的不良心理狀態，使其恢復正常心理狀態。在小學心理教育過程中，運用心理干預手段，轉變小學生不合理的觀念以及調節不良情緒，促進小學生心理健康發展。現階段從整體教育狀態來看，相關工作者對心理干預還不夠重視，心理干預的使用較少，所以為了進一步提高小學心理教育水平，還應加強心理干預的有效運用，促進學生身心健康全面發展，為學生以后走向社會奠定堅實基礎。

一、 心理干預在小學心理健康中運用的要性分析

（一）有利于解決小學生的心理危急

在人們的意識中，心理危急多發生在成人身上，很少會發生在小學生身上，但是實際上心理危機可能會發生于人發展的各個階段。現階段，隨著信息技術的不斷發展，各種文化觀念的傳播途徑越來越廣泛，而小學生過早地接觸網絡，會對孩子的情緒以及觀念產生一定的負面影響。家長們認為孩子內心單純、善良，實際上孩子們已經存在許多復雜情緒以及想法。

例如近年來，經常有“熊孩子”做一些破壞性的行為，嚴重影響他人，但總是因為孩子小、不懂事而被諒解，對于“熊孩子”這一行為，家長沒有給予重視，未給予引導和教育，這樣就可能引起“熊孩子”的心理障礙。與此同時，學校一味地采取正面疏導，是無法達到良好的心理教育效果的。對于一些情緒沖動、暴力心理、具有攻擊行為的學生，需要實施心理干預才能解決。……