解讀如何強化高三語文復習教學的高效性

胡博

在時代的進步和社會的發展趨勢下，教育事業也在不斷發展進步，新課標的時代背景下，教師也增加了對學生綜合能力和思想素質的教育。但是很多教師依然不能應用合理的教學模式對學生進行教學。傳統教學方式只是將學生作為知識的接受者，而教師是課堂教學的主導者，教師為了完成課堂教學任務，只是一味地講解知識，很少給學生充足的思考時間和發表見解的機會。這種傳統教學方式在高三這樣一個特殊且重要的時期并不適用，甚至會影響學生的高考心態和高考成績。高三是學生學習生涯中的一個重要轉折點，是學生邁向大學、選擇人生道路的一個關鍵環節，學生在高三時期的學業壓力非常大，因此，教師在高三語文教學中不僅要幫助學生進行知識的梳理和鞏固，更要關注學生的心理狀態，緩解學生的學業壓力，提高復習效率。針對高三語文復習教學，教師首先要營造教學課堂輕松愉快的氛圍，為學生打造一個良好的學習環境，提高語文復習的質量。其次教師要對復習資料仔細地研究篩選，讓學生有針對性地進行復習，不浪費任何一分鐘時間，引導學生應用正確的解題思路復習語文知識，培養學生的思維力和創造力，為學生取得理想的成績、考入理想的大學提供有利保障。

一、當代高三語文復習教學的現狀

在教育事業的不斷改革下，當前高三語文復習教學中，一些教師雖然明白高三復習效率對于高考的必要性，但總是不知道如何才能提高復習教學效率，提高學生的復習興趣，幫助學生減少壓力，這些問題一度困擾著高三語文教師。……