淺談如何提高初中英語課堂的“高效性”

裴元琪

初中英語教學提倡的“高效課堂”是指教師能夠在課堂教學中引導學生獨立思考、積極探究和自主學習。教師能夠高效地完成英語教學任務，學生也能夠高效地吸收英語知識。教師通過合理的教學設計，達到高效的教學效果。高效的英語課堂使學生不僅學到了知識，而且能力得到了提高、思維得到了發展。

筆者作為一名年輕教師，深知當代課堂教學改革方興未艾，永無止境，一直在思考如何將新的教學理念及方法落實到每一堂課中，將學生的發展作為課堂教學的最終目標，實現常態課堂的高效性。

一、高效的課堂應調動學生的學習積極性

興趣是最好的老師。我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”英語教學重在培養學生的學習興趣。新的英語課程標準要求教師應依據課程的總體目標并結合教學內容創造性地設計貼近學生實際的教學活動，將學生吸引到自身生活環境中去，把教學內容設計成一個個生活化的任務，使學生在任務的驅動下產生強大的學習動力，從而激發學生學習語言的興趣。

那么，如何充分激發學生的學習興趣呢？

（一）教師應注重與學生的溝通、交流

“親其師，信其道”，學生喜歡一位教師，便會對其所教的課程更感興趣。因此，教師的人格魅力是至關重要的。在課堂教學中，教師的幽默感能夠在很大程度上拉近與學生的距離。因此，在課堂上，筆者盡可能地使自己的語言在貼近課堂教學的同時幽默化。……