基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中地理生活化教學(xué)

易英俊

高中地理是高中課程中重要的組成部分，很多學(xué)生表示高中地理課難度較大，產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象是多種因素促成的。高中地理是一門相對(duì)復(fù)雜的學(xué)科，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中要注重知識(shí)理解和知識(shí)點(diǎn)的累積，生活化的教學(xué)更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的有效吸取。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，而目前高中地理教學(xué)中存在著一定的問題，本文基于現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行高中地理生活化教學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生是教育的主體，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的全面教育素質(zhì)培養(yǎng)，教育目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、有探索精神，不再受到傳統(tǒng)“固定思維”教育模式的影響，能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。

但是目前高中地理教學(xué)中部分教師單純追求分?jǐn)?shù)，讓教學(xué)成為“功利化”的競(jìng)技場(chǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)地理能拿到高分，但是所學(xué)知識(shí)和生活嚴(yán)重脫離。要讓學(xué)生成為新時(shí)代需求的人才，就要對(duì)教學(xué)方式方法糾偏，從生活化角度進(jìn)行教學(xué)。

一、地理生活教學(xué)的意義和現(xiàn)狀

（一）生活化教學(xué)的含義

生活化教學(xué)就是不再讓學(xué)生“死讀”教材上的知識(shí)點(diǎn)，而是要將知識(shí)和學(xué)生生活的環(huán)境進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，并且把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的“主體”看待，而不是被動(dòng)的知識(shí)接受者。很多時(shí)候?qū)W生會(huì)感覺學(xué)習(xí)過程枯燥無味，很多知識(shí)點(diǎn)就是抽象的概念，很難進(jìn)行想象和思考。生活化教學(xué)就是讓學(xué)生從抽象的思維中跳出來，以生活為背景講述知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更易于理解和接受，所學(xué)到的知識(shí)也可以解釋生活中的現(xiàn)象，達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)目的?！?br>