初中數(shù)學智慧課堂的構(gòu)建與反思

毛建明

在新課程改革不斷具體化、深入化的背景下，涌現(xiàn)出大量具有先進性、可行性的教學方法，智慧課堂作為一種全新的教學方法，在中學數(shù)學教學中得到普遍應用。為了增強數(shù)學智慧課堂的應用水平和教學效果，本文以初中數(shù)學教學為切入點，對初中數(shù)學智慧課堂的特點進行深入分析，指出初中數(shù)學智慧課堂教學在規(guī)范學生學習習慣、挖掘?qū)W生學習能力、鞏固學生的學習成果等方面的優(yōu)勢，并提出初中數(shù)學智慧課堂的構(gòu)建策略，即要立足學生特點培養(yǎng)學生自主學習意識，打破填鴨式教學的藩籬，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力，擺脫對教師的依賴。

一、初中數(shù)學智慧課堂的特點與優(yōu)勢

在新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，微課教學應運而生，伴隨著現(xiàn)代化教學設備的持續(xù)深入推廣，使初中數(shù)學教學發(fā)生了質(zhì)的變化。初中數(shù)學教師在改進教學方法、提高教學能力的過程中，必須掌握一定的計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、新媒體技術(shù)，將復雜抽象的數(shù)學知識點用更加生動形象的方式展現(xiàn)出來，輔助傳統(tǒng)教學加強學生理解。智慧課堂基于智慧教育理念，基本以微課形式出現(xiàn)，具備以幾個特點：其一，智慧課堂教學并非是摒棄經(jīng)典教育載體、內(nèi)容和手段進行的全面創(chuàng)新，恰恰相反，智慧課堂教學是以傳統(tǒng)教育為基礎，在智慧課堂教學下，以學生為學習的主體；其二，智慧課堂教學需要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動起學生的……