初中化學課堂互動式教學的實踐

蘇冬梅

一、互動式教學的內涵

教學方法通俗來講就是教師和學生為了實現共同教學目標，在開展課堂教學時候采取的一系列方法，包含教法和學法兩部分的內容。傳統教師模式當中教師側重于自身的知識儲備而忽視學生學習主體地位，導致形成了“填鴨式”教學模式。隨著社會的進步與發展，傳統教學模式已經無法適應學生需求?；瘜W作為一門實踐學科，具有較強實踐性，因此教師在教學時必須將理論與實踐進行充分結合，轉變教學模式，采取互動式教學方法提高初中化學課堂效率。

互動式教學強調“互動”二字，指的是通過營造良好的互動課堂氛圍，讓教師和學生一起交流、研討，進而產生思維與觀點的交融與碰撞，以此提高教師的教學效率，激發學生的學習興趣的一種教育模式?；瘜W課堂與人們的生活息息相關，學好化學對于學生未來的工作和生活都有非常積極的作用?；瘜W符號較多，知識內容抽象，初中生初次接觸化學，傳統教學方法難以激發學生的學習熱情，而互動式教學能夠提高學生主動性，增強學生的思考，將其應用到初中化學課堂教學當中具有十分重要的意義。

二、開展“互動式教學”的重要意義

（一）有助于提高初中化學課堂教學效率

傳統初中化學課堂教學是以教學為中心，采用“單項式”教學模式，學生的主體地位難以體現。化學是一門實驗學科，在進行實驗操作的過程中，大多數時候都是教師單獨進行操作，甚至有些連實驗演示這一步驟都省略掉了，只是將實驗原理、流程及現象進行講述，這種方式雖然增加了課堂教學內容，但學生只能被動接受，師生之間缺乏互動交流，學生的動手能力難以提高?！?br>