“讓人瞧不起”，孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石

董蓮

如果連父母都嫌棄自己的孩子，那么，你又期盼誰(shuí)能關(guān)心你的孩子、愛(ài)護(hù)你的孩子、幫助你的孩子呢？

每次接手新班級(jí)，我做的第一件事就是多渠道了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況。首先讓學(xué)生寫一篇《說(shuō)說(shuō)我和我的家庭》的作文，要求實(shí)事求是，字?jǐn)?shù)多多益善。

由于是第一次見(jiàn)面，每個(gè)學(xué)生都想給老師留一個(gè)認(rèn)真完成作業(yè)的良好印象，都會(huì)用純真、樸實(shí)的語(yǔ)言描繪自己的家庭。這樣我可以快速地了解孩子眼中的爸爸媽媽和親子之間的關(guān)系。從孩子的文字和言行中審視家庭教育，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，那就是一些家長(zhǎng)常把“丟人，讓人瞧不起”掛在嘴上，流露在眼角，體現(xiàn)在行動(dòng)上。

孩子成績(jī)差

——家長(zhǎng)心里感到丟人，讓人瞧不起

我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，學(xué)校主要有兩大生源，一是來(lái)自本地的農(nóng)村孩子，二是來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)外來(lái)務(wù)工人員的隨遷子女。家長(zhǎng)的知識(shí)文化水平偏低，生活比較辛苦，對(duì)孩子最純真、質(zhì)樸的教育就是好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，不要讓人瞧不起。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，有一種現(xiàn)象一直困擾著我：家長(zhǎng)會(huì)總有一些家長(zhǎng)缺席。是對(duì)孩子不關(guān)心，還是不希望了解孩子的在校表現(xiàn)？

一次期中考試家長(zhǎng)會(huì)前，我告訴學(xué)生，我愿意做忠實(shí)的信使，希望他們把平時(shí)藏在心底，最想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)又不敢說(shuō)的話，或想提又不敢提的要求寫出來(lái)，我?guī)退麄冝D(zhuǎn)交給家長(zhǎng)，并盡最大努力幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望。有好幾個(gè)同學(xué)寫的都是：希望父母每次都能來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

一天，一位男孩的爸爸下班后來(lái)到我的辦公室。他說(shuō)孩子腦子笨，在小學(xué)時(shí)成績(jī)就不好，回家后父子倆也很少說(shuō)話，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)不開(kāi)也不管用，來(lái)了還不夠丟人的。家長(zhǎng)說(shuō)這話時(shí)黯然傷神，聲音低沉且充滿了無(wú)奈。這使我茅塞頓開(kāi)，這就是為什么總有一些家長(zhǎng)不愿來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的原因。難怪班里成績(jī)差的孩子臉上很少有笑容，在他們心里，成績(jī)差是件很丟人的事情，因此他們總是默默無(wú)言，安靜地坐在角落里。

我吃驚地反問(wèn)這位父親：“你這么年輕怎么還有這種老觀念？三百六十行，行行出狀元。孩子成績(jī)差就丟人？連親生父母都嫌棄他，孩子還怎么和你說(shuō)話？只要孩子人品好、肯吃苦，長(zhǎng)大后能自食其力，將來(lái)照樣過(guò)好日子?！甭?tīng)我這么一說(shuō)，家長(zhǎng)臉上的愁云逐漸消退，借此機(jī)會(huì)，我和他聊了很多。從此以后，這位家長(zhǎng)再也沒(méi)有缺席過(guò)家長(zhǎng)會(huì)。每次寒假，這個(gè)學(xué)生都在縣城的超市利用假期幫親戚照看生意，看到我總是高興地問(wèn)：“老師，您要買什么，我?guī)湍?！”站在我眼前的是一個(gè)充滿自信、陽(yáng)光英俊的小伙子，眉宇間再也沒(méi)有了當(dāng)時(shí)那種羞怯、自卑的神情。

“子不嫌母丑”，這是中國(guó)傳統(tǒng)道德與價(jià)值觀對(duì)孩子的要求，難道做父母的就可以嫌棄自己的孩子？如果連父母都嫌棄自己的孩子，那么，你又期盼誰(shuí)能關(guān)心你的孩子、愛(ài)護(hù)你的孩子、幫助你的孩子呢？孩子成績(jī)差是多方面原因造成的，父母應(yīng)該和孩子分析原因，給孩子切實(shí)可行的幫助，讓孩子感受到家庭的溫暖和力量，幫助孩子樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。

孩子犯錯(cuò)誤

——家長(zhǎng)臉上感到丟人，讓人瞧不起

另一個(gè)男孩的媽媽在我每天的問(wèn)候下走進(jìn)了辦公室。她說(shuō)孩子的爸爸不讓她參加家長(zhǎng)會(huì)。孩子小學(xué)時(shí)就調(diào)皮搗蛋，打架闖禍，丈夫感到臉上無(wú)光。每次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，丈夫回家就狠狠地教訓(xùn)孩子一頓，但不見(jiàn)效果。最后丈夫發(fā)狠：不管了，再也不去學(xué)校丟人了。

這個(gè)男孩給我的印象還不錯(cuò)，健康開(kāi)朗，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，就是總愛(ài)和同學(xué)胡打亂鬧。我問(wèn)孩子在家的表現(xiàn)時(shí)，這位母親的回答令我吃驚，孩子幾乎不和父母說(shuō)話，總是躲在房間里玩游戲，在家和在校判若兩人。

我對(duì)這位媽媽說(shuō)：“孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中怎么能不犯錯(cuò)誤？關(guān)鍵是犯了錯(cuò)誤后怎么糾正。家長(zhǎng)如果只覺(jué)得給自己丟人了，就不管不問(wèn)，那他的錯(cuò)誤得不到糾正，是不是會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤越犯越大？如果他不能從父母那里得到溫暖和關(guān)懷，就會(huì)疏遠(yuǎn)父母，變得冷漠，轉(zhuǎn)而從網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找快樂(lè)，以后孩子會(huì)變成什么樣子呢？”

這件事情驚醒了這對(duì)夫妻，隨后，他們經(jīng)常主動(dòng)到學(xué)校與我交流，了解孩子在校的表現(xiàn)情況，詢問(wèn)與孩子溝通的方法。父母的轉(zhuǎn)變促成了孩子的變化，這個(gè)男孩后來(lái)很少再違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)的勁頭也越來(lái)越大。

如果因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮搗蛋犯錯(cuò)，父母就簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥、打罵孩子，指責(zé)孩子給自己丟人，讓人瞧不起，這樣往往會(huì)讓事情變得更糟糕，會(huì)將孩子推得離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。此時(shí)的父母要轉(zhuǎn)變家教理念，給孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)適度的空間，理智對(duì)待孩子的錯(cuò)誤行為，讓孩子明白哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不該做。

父母是孩子心中的太陽(yáng)，只有父母心中陽(yáng)光燦爛，孩子才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友，不要再把“丟人，讓人瞧不起”這句話掛在嘴上，流露在眼角，體現(xiàn)在行動(dòng)上。因?yàn)?，它?huì)成為孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石。

（責(zé)編 ?宋行軍）