打造教師隊伍“升級版”，實現教育發展“加速度”

徐德明

寫在前面的話

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。

黨的十九大報告明確指出：“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。”這不僅為新時代教師隊伍建設指明了方向，也對師德師風建設提出了新的更高的要求。

特別是2018年1月，中共中央、國務院頒布了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，對師德師風建設作出了總體部署，要求“著力提升思想政治素質，全面加強師德師風建設”，這體現了深入貫徹落實黨的十九大精神，立足于立德樹人根本任務的必然要求。

近來，教育部又一連發出《新時代中小學教師職業行為十項準則》等6份文件，再次瞄準各級各類教師師德師風問題，為新時代教師職業規范劃定底線、懸起高壓線。

在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，本市中小學校和幼兒園全面落實新時代教師職業行為十項準則，通過興黨建、爭先進、樹典型、精鉆研、立規矩、揚正氣等多條途徑培育和踐行師德師風，取得了可喜的成績。

好學校里有什么？一言以蔽之，有好老師，有好校風。的確，人生之幸莫過于學生時代能遇到幾位好老師。

然而，一段時間以來，教師個體失范事件頻頻曝光，以致觸動了這個社會的敏感神經。那么，一所學校的良性生態靠什么維系？在學校這個系統中又何以保障教與學的良好運行？

答案找到了：師德師風。

正如習近平總書記在全國教育大會上所強調的：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”