樹典型，用榜樣引領師德

總有一些人，帶給我們溫暖的力量;總有一些故事，能讓我們淚流滿面;總有一種感動，能讓我們永遠銘記;總有一種力量，驅使我們不斷奮進、堅持最初的教育夢想。這種力量來自身邊，來自跋涉在教育之路上、默默奉獻的每一個人。

榜樣的力量是無窮的。南開區五馬路小學黨總支以“全國崗位學雷鋒標兵”張楠楠為榜樣引領，采取打造個性立典型、全員熏陶營氛圍的“點面結合”方式，讓教師的正能量氛圍越來越濃。在一場名為“愛生敬業、無私奉獻”的師德承諾會上，董洪晶、錢宏、曹偉、呂穎等8名黨員教師相繼登臺，回顧自己的心路歷程，最后一個出場的教師正是張楠楠。

2017年當選“全國崗位學雷鋒標兵”的張楠楠，是此項評選開展以來，本市首位獲得這一殊榮的教育工作者。她像雷鋒那樣執著，從教20余年，她不曾請過一天病假，可統計加班近5000個小時。無論學生或同事誰有困難，她都會伸出援助之手：家長臨時有事無法接送孩子，她主動幫忙，有時還會把學生接回家照顧;她還曾出資數千元，幫助特困學生和困難教師。

“人生為一大事來”，這是著名教育家陶行知的名言。在正高級教師、天津市特級教師、河北區教師進修學校歷史教研員李學敏看來，大事，可以是轟轟烈烈載入史冊的，也可以是默默奉獻的愛。而她所鐘愛的教育事業，從事的教研工作，就是她一生的最愛，也是她心目中的頭等大事。

2012年3月，區里要舉辦一次畢業班推動會，李學敏原本安排一位老教師做復習研究課，結果這位老教師推薦了年輕的王老師。李學敏很清楚，這位王老師是頭一輪給高三上課，能否勝任是個問題。但本著愛護、培養年輕教師的態度，她表示積極支持。

為了備好這節課，李學敏先后4次到學校參與磨課，完全沒有上下班的概念。溝通認識，修改設計，不分晝夜，有封郵件的發送時間竟然是凌晨2點29分。功夫不負有心人，王老師的這節復習研究課受到了區教育局領導和同行的廣泛好評。

“我的付出是一名教研員的職責所在，但我收獲到的遠遠多于這些付出。”李學敏欣慰地說。正因為她的努力，河北區多名歷史教師成長為各級學科帶頭人，多名教師獲市級及以上獎項，這其中包括連續三屆4個歷史學科全國教學大賽一等獎，連續四屆天津市雙優課一等獎。

從事教育工作，重要的是要耐得住寂寞，用心堅守，用愛呵護，用生命舞出一曲和諧的樂章。天津鐵廠距天津市區500多公里，地處偏遠山區，地理位置偏遠、環境條件艱苦。為了結束天津“手無寸鐵”歷史，鐵廠人放棄優越條件，在山溝中奉獻了寶貴的青春……針對職工家長對優質教育的渴求，天鐵教育人幾十年如一日，扎根太行山區，堅守三尺講臺，默默奉獻耕耘。

“我眷戀天津鐵廠，我更眷戀天津鐵廠的孩子，我慶幸選擇了教書育人這太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓稚嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野。”河東區天鐵第一中學教師王艷艷說。

王艷艷是一名數學教師。2007年7月，她懷著對教育的夢想，捧著一顆火熱的心登上了神圣的講臺。記得剛參加工作時，校領導希望她擔任班主任，可她在心里一直打退堂鼓：“能行嗎？自己還是個小毛孩子，怎么管得了學生？”如今，她已成為學校骨干，更深深地愛上這片土地。

“愛學生是教育學生的起點和基礎。站在神圣的講臺上，我不曾動搖過育人的拳拳之心。”王艷艷的同事李信立如是說。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，作為語文教師的李信立利用所教學科的特點，將班里學生的名字串成美文供他們欣賞;引導學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，和學生每天筆談交流感情;為學生寫散文式的激勵評語……

在河東區天鐵第一中學，像王艷艷、李信立這樣的教師太多太多。這主要得益于河東區天鐵第一中學以師德建設為重點、校長親自抓師德建設工作的工作思路。在活動中發現、宣揚教職工的感人事跡，在校園中弘揚正氣、樹立榜樣，營造了健康向上、充滿活力、文明有愛的校園文化和精神家園。

天津市第九中學1905年建校，至今114年，“普育”二字成為全體九中人的精神圖騰，“以教育情懷涵養生命，以學術精神格物致知，以求是態度明禮力行”的辦學思想鞭策著教師的進步，教師的職業理想、職業道德和職業素養融入學校的百年血脈，促進了學校的發展。

黨員教師劉蕊，在其愛人援藏一年半的時間內，繁重的高三畢業班班主任和教學工作及家庭負擔壓在她一人肩上，但她從沒有向學校講過困難，沒有拋下她的學生。“因為每一個學生背后是一個家庭的幸福，雖然這一路風雨兼程，但我無怨無悔。”劉蕊如是說。

第九中學校長李穎表示，不斷地樹典型、推新人，才能形成良好的氛圍。也正因如此，近年來，學校涌現出全國模范教師1人，全國勞動模范1人，市級師德先進個人2人。學校先后獲天津市師德建設先進單位、市中小學“學雷鋒、樹美德、做新人”優秀集體等數十項榮譽。